Методика развития УУД учащихся средствами практико-ориентированных задач

Содержание

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы развития УУД учащихся средством практико-ориентировочных задач        6

1.1 Психолого-педагогический анализ понятия «универсальные учебные действия»        6

1.2 Практико-ориентированные задачи и их виды        12

1.3 Использование практико-ориентированных задач при обучении математике как средства развития УУД учащихся        17

Глава 2. Методика развития УУД учащихся средствами практико-ориентированных задач        25

2.1 Комплекс практико-ориентированных задач, направленный на развитие УУД учащихся 9 класса        25

2.2 Программа элективного курса по математике для учащихся 9 класса «Решение практико-ориентированных задач»        36

Заключение        44

Список литературы        46

Введение

Модернизация образования последнего десятилетия в Российской Федерации определяет новые подходы к обновлению и развитию всей образовательной системы.

В  время в  математическом  одним из  направлений  подготовка  к использованию  в решении  круга , возникающих в  мире за  образовательного . Это обусловлено, с  стороны,  в последние  значением  в общей  знаний. С  стороны,  происходящих в  российского  изменений  в том, что математические  проникают в  сферы  людей,  основ (и не ) математики все  востребованы в  жизни.

 исследований  лет, отражающих  развития  математического  позволил  три основных : развитие  мышления,  учебной  деятельности  (Т.А. Полякова, Е.В. , Л.В. Форкунова и др.);  путей  межпредметных  математики с  дисциплинами:  (И.В. Зубова и др.)  (С.Н. Дворяткина и др.),  (А.Г. Еленкин, М.Ю.  и др.), химией (Е.В.  и др.); включение  задач в  разделы  курса  (В.С. Абатурова, Е.М. , С.Ю. Полякова Л.Э. , и др.).   про УУД??????

 квадратичной  расширяет  учащихся о , ее свойствах и . Изучение  функций  огромное  значение для : они учатся  алгоритм  при решении , на основе  делать , строить  между . Исследование  функции  для решения  спектра .

Объект : процесс  математике  9 класса.

 исследования:  задачи как  развития  УУД учащихся при  квадратичной  в курсе  9 класса.

 курсовой  является  комплекса  задач,  развитию  УУД учащихся 9 .

Для достижения  цели,  поставлены  задачи:

-  психолого-педагогический  понятия « учебные »;

- рассмотреть  задачи и их ;

- описать  использования  задач при  математике как  развития УУД ;

- разработать  практико-ориентированных , направленный на  УУД учащихся 9 ;

- охарактеризовать  элективного  по математике для  9 класса « практико-ориентированных ».

Методы :

- изучение и  литературы по  реализации  направленности  курса ;

- беседа,  школьников,  за учебной  учащихся;

-  анализ  исследования.

 1. Теоретические  развития УУД  средством  задач

1.1  анализ  «универсальные  действия»

 «универсальные  действия»(  УУД)  умение , т. е. способность  к саморазвитию и  через  и активное  нового  опыта. В  узком и  плане,  термин  как единство  действия , а также  с ними  деятельности  плана,  ему способность к  освоению  информации,  также  данного  [14; 6].

Данная  обучающегося  и продуктивно  новую , включая  организованную  по ее освоению, т. е.  учиться  благодаря , что УУД как обобщенные  дают  обширной  обучающихся - как в  учебных , так и в структуре  учебной , подразумевая  учеником ее , ценностных  и т. д. [18;15].

, достижение « учиться»  полноценнок  основополагающих  учебной , подразумевающих:  цели, , мотивы  и учебной , действия  плана ( материала, , контроль и ) [26; 21].

«Умение » является  фактором  эффективности  учащимися  знаний,  и формирования , образа  и ценностно-смысловых  личностного  выбора.