Использование ИКТ на уроках математики в средней школе

МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. АКМУЛЛЫ

ИНСТИТУТ ФИЗИКИ, МАТЕМАТИКИ, ЦИФРОВЫХ И НАНОТЕХНОЛОГИЙ

Кафедра математики и статистики    

Направление

44.03.05 –Педагогическое образование,

Направленность (профиль)

«Математика, информатика»

Курс 4

МАГАЛИМОВА АЛИНА РАДИКОВНА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Теория и методика обучения математике»

Научный руководитель:

к.ф.- м.н, доцент И.Х. Хуснуллин

Регистрационный номер ___________________________

                                        (по журналу регистрации курсовых работ)

Дата защиты_____________________________________

Оценка__________________________________________

                                        (подпись научного руководителя)

Уфа 2021

Содержание

Введение3

ГЛАВА I. Изучение теоретических основ использования ИТ в преподавании математики 7

1.1. Понятие «информационные технологии»7

   1.2. Значимость ИТ в сфере образования11

   1.3. Типы ИТ, применяемые на уроке математики 20

ГЛАВА II. Применение ИТ на уроках математики22

2.1. Разработка урока с применением презентации22

Заключение33

Литература35

Введение

В связи с научно – техническим прогрессом наше общество все больше и больше становится технически оснащенным. По мере внедрения информатизации в социум возрастает необходимость в обучении и воспитании подрастающего поколения, способного полноценно существовать в постоянно меняющемся обществе, умеющее общаться и взаимодействовать со всем многообразием реального мира, имеющее целостное видение о мире и его информационном единстве. Благодаря  подобной безудержной информатизации общества для полноценного развития человека приобретает значимость уметь собирать нужную информацию, быть способным выдвигать гипотезу, делать выводы и умозаключения, и, главное, уметь применять для работы с информацией новые информационные технологии. Информационные технологии позволительно применять при введении нового материала учащимся на учебных предметах, а также для закрепления и повторения изученного материала. Стоить отметить, что на уроках математики информационные технологии используют не только для разнообразия на уроке, но и для того, чтобы школьный материал имел большую наглядность и был намного понятнее и доступнее для всех учащихся.

В современных теоретических и экспериментальных исследованиях отечественных и зарубежных авторов (Андреев А.А., Зайнутдинова А.Х., Клейман Г., Кузнецова А.А., Лапчик М.П., Михеев В.И., Панюкова С.В., Савельев А.Я. и т. д.) в связи с использованием ИТ-инструментов на занятиях были выявлены дидактические возможности обучения, инструменты, которые будут осуществляться на основе этих методик (для обеспечения немедленной обратной связи с учащимися - средства обучения на основе ИТ, способность обрабатывать большие объемы информации за очень короткие промежутки времени; визуальное представление на экране - это изучение объектов и процессов, как в виде модели, так и в виде геометрической интерпретации (диаграммы, графики, таблицы и т.д.); автоматизация процессов, информатика, информационно-поисковая деятельность, обработка результатов педагогического эксперимента, автоматизация процессов, контроль за результатами освоения, а также возможность повышения эффективности всей системы образования, в результате их использования.