Развитие пространственного мышления на уроках геометрии в старших классах

 «Развитие пространственного мышления на уроках геометрии в старших классах»

Аннотация. Актуальность исследования заключается в том, что сегодня развитие цифровизации в образовании быстро стала глобальной тенденцией. В рамках программы «Цифровой Казахстан» большинство средних и старших школ перешли на смешанное обучение, поэтому все учебные заведения начали активно использовать различные отечественные и зарубежные цифровые платформы и электронные учебники для мотивации учеников  к получению образования на новом уровне.

Ключевые слова: геометрия, урок, инновации, цифровизация, инновационные технологии, geogebra, программные продукты.

«Development of spatial thinking in geometry lessons in high school»

Abstract. The relevance of the study lies in the fact that today the development of digitalization in education has quickly become a global trend. As part of the Digital Kazakhstan program, most secondary and high schools have switched to blended learning, so all educational institutions have begun to actively use various domestic and foreign digital platforms and electronic textbooks to motivate students to receive education at a new level.

 Key words: geometry, lesson, innovation, digitalization, innovative technologies, geogebra, software products.

Введение

Концепция инноваций широко внедрена в сегодняшнюю систему образования. Однако не все новое в обучении можно назвать инновациями, потому что инновации включают создание и внедрение таких технологий обучения, которые внесут серьезные и значительные изменения в любую практику, включая системы обучения.

Первой задачей учителя геометрии старших классов является сохранение индивидуальности учащихся и создание условий для самовыражения и самореализации учащихся. Эта проблема решается путем дифференцированного обучения, учитывающего ритм деятельности, уровень подготовки, навыки и способности учащихся.

Цель исследования – охарактеризовать развитие пространственного мышления на уроках геометрии в старших классах с учетом современных инновационных технологий обучения.

Методы

Изучение и анализ истории развития геометрии, учебной литературы и методических  пособий по преподаванию геометрии в старших классах, изучение развития современных инновационных технологий в преподавании.  

Результаты и обсуждение

История развития Геометрии.

Геометрия появилась очень давно, и это одна из древнейших наук. Первые геометрические концепции были получены древними людьми. Они исходят из необходимости определения вместимости каких – либо предметов и емкостей, а также площади  различных объектов (дома, земли и т. д.). Геометрические формы были открыты египтянами и возникли на основе измерений земли. Как и другие науки, неудивительно, что эта наука проистекает из человеческих потребностей. Поэтому греческое название - «геометрия», что означает «землемерие»[2].

В Египте потребность в быстром и точном землемерии особенно актуальна. Начиная с июня, река Нил разливается в течение нескольких месяцев каждый год, затопляя большую часть долины Нила и принося плодородный ил на затопленные поля. После того, как вода спадала, необходимо было восстановить границы полей и дорог. Также необходимо было измерять большие здания, будь то пирамиды, храмы, дворцы или оросительные каналы.

Первым, кто получил новые геометрические факты путем рассуждений, был древнегреческий математик Фалес (VI век до нашей эры).

Греческий ученый Евклид (III век до н.э.) наиболее успешно изложил геометрию, науку о свойствах геометрических фигур, в своей книге «Начало». Это 13 томов работы, и геометрия, описанная в этих книгах, называется Евклидовой.

В течение 2000 лет  «Начала» являлись главным ориентиром для геометрических исследований. По серьезности содержания и выразительности геометрическая часть «Начал» примерно совпадает с нынешним школьным учебником геометрии[6].

Инновационные технологии при преподавании геометрии.