Подвижные игры как средство обучения элементам игры в баскетбол младших школьников

Доклад

Здравствуйте, уважаемые члены экзаменационной комиссии. Вашему вниманию представлена работа на тему: «Подвижные игры как средство обучения элементам игры в баскетбол младших школьников» Слайд 1.

Актуальность исследования была обусловлена тем, что в настоящее время существует много различных исследований эффективности применения различных методик, применяемых на начальном этапе обучения  баскетболу. Однако вопрос использования подвижных игр для обучения баскетболу освещен недостаточно.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить обучения элементам игры в баскетбол младших школьников через подвижные игры Слайд 2.

Объект исследования: обучение младших школьников элементам игры в баскетбол. Слайд 3.

Предметом исследования: процесс обучения элементам игры в баскетбол младших школьников. Слайд 4

Гипотеза исследования: Предполагается, что использование подвижных игр будут способствовать лучшему усвоению материала, даваемого в ходе обучения игры в баскетбол на начальном этапе обучения младших школьников Слайд 5.

Задачи: - анализ подвижных игр как средство обучения элементам игры в баскетбол младших школьников.

- характеристика условий и особенностей обучения младших школьников элементам игры в баскетбол

- экспериментальное исследование двигательной и физической сфер младших школьников при обучении элементам игры в баскетбол через подвижные игры. Слайд 6

Структура работы обусловлена задачами, решаемыми в ходе исследования. Дипломная работа представлена введением, двумя главами основной части исследования, разделенной на параграфы, соответствующие решаемым задачам, заключением, списком использованных источников и приложения, в котором представлены графические материалы с изображением различных аспектов обучения элементам игры в баскетбол через подвижные игры. Слайд 7

В ходе теоретической части исследования было определено, что младшие школьники очень активны, самостоятельны, любознательны, стремятся незамедлительно и одновременно включаться в проводимые игры, а во время игры стараются в сравнительно короткий срок добиваться заданных целей; им еще не хватает выдержанности и упорства.

На занятиях с младшими школьниками наиболее популярны две формы проведения подвижных игр: 1) в виде эстафет и 2) в виде командных состязаний. Конструирование и проведение элементарных эстафет, как правило, не вызывают трудностей на практике и во многом зависят от творческой мысли педагога. Переключение слайда 8

Организация исследования: Исследование проводилось в три этапа, в МОУ СОШ №37 (22) города Магнитогорска.  Адрес: Магнитогорск, ул. Суворова 25.

В экспериментальной части исследования была разработана и апробирована методика использования подвижных игр в ходе обучения элементам игры в баскетбол младших школьников на примере учащихся младших классов. В исследовании принимали участие две группы по 20 человек: 1 группа – контрольная (в количестве  20 человек), 2 группа  –экспериментальная (в количестве 20 человек). Слайд 8

На слайде 9 представлена методика в виде недельного цикла занятий с использованием в ходе урока подвижных игр, иллюстрирующих и закрепляющих в игровой практике полученные в ходе урока знания и умения. Слайд 9

Так же пред вами демонстрируется игра «перестрелка» проводимая в школе № 37 Слайд 10

Основные положения разработанной методики начального обучения игре в баскетбол детей младшего возраста предусматривают следующую последовательность:

- обязательное расчленение технического элемента на части;

- обязательное применение подводящих и имитационных упражнений перед изучением конкретного технического приема;