Художественное произведение как средство воспитание патриотических чувств у младших школьников
Автор: кристина василенко • Апрель 26, 2021 • Курсовая работа • 9,584 Слов (39 Страниц) • 353 Просмотры
Художественное произведение как средство воспитание патриотических чувств у младших школьников
Содержание
Введение | 3 |
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы воспитания патриотических чувств у младших школьников 1.1 Содержание понятий «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание» | 6 6 |
1.2 Исследования отечественных ученых по проблеме воспитания патриотических чувств у младших школьников | 9 |
1.3 Организация воспитания патриотических чувств у младших школьников | 12 |
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования у младших школьников патриотических чувств художественными средствами2.1 Определение исходного уровня сформированности патриотического чувства у младших школьников | 2020 |
2.2 Содержание и методика формирования патриотических чувств у младших школьников художественными средствами | 27 |
2.3 Рекомендации по формированию патриотических чувств у младших школьников художественными средствами | 30 |
Заключение | 34 |
Список использованной литературы | 35 |
Приложение | 37 |
Введение
Актуальность темы. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является, одной из актуальной в воспитательной работе современного дошкольного учреждения и школы. Она включает в себя развитие у ребенка чувства ответственности перед обществом, чувство привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, почитание предков, уважение к старшим, толерантное отношение к другим людям.
Актуальность и значимость патриотического воспитания в современных условиях подчёркнута в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2020-2025 годы», утвержденной Правительством РФ от 05.10. 2019 № 795. Программа определяет основные пути развития системы патриотического и нравственного воспитания, обосновывает его содержание, цели и задачи в современных условиях.
Данная работа посвящена исследованиям в области педагогики и психологии и касается изучения формирования у младших школьников чувства патриотизма. В современном понимании патриотизм - это многовариантное понятие, трактующееся всеми неоднозначно и имеющее много различных определений. Сформировать у учащихся чувства патриотизма как важнейшей духовно-нравственной ценности – это неотложная задача общеобразовательной школы, начиная с первого года обучения ребенка.
Дети младшего школьного возраста очень восприимчивы, любознательны, отзывчивы, они легко откликаются на все инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, чувств, эмоций, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире, личностной актуализации в нем. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы восприятия очень сильны и ярки. Это позволяет задерживать их в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень актуально в воспитании патриотизма.
Данная проблема рассматривалась Асмолов А.Г., Бурминская Г.В., Володарская и др.
Всевозможные аспекты патриотического воспитания школьников исследовались специалистами различных областей науки: философами, педагогами, психологами (К. Д. Ушинский, А. Н. Радищев, В. Г. Белинский, В. А. Сухомлинский, Р. И. Жуковская, Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова и др.). Результаты исследований отечественных ученых и практиков (Н. В. Алешина, Н. Ф. Виноградова, Л. Н. Воронецкая, А. Д. Жариков, Р. И. Жуковская, Е. А. Казаева, С. А. Козлова, Л. В. Кокуева, Н. Г. Комратова, Е. И. Корнеева, Л. В. Любимова, Л. Е. Никонова, М. Ю. Новицкая, Э. К. Суслова, Л. В. Филатова, Н. Ю. Ясева и др.) указывают на актуальность и необходимость работы по патриотическому воспитанию детей в учреждениях образования.
...