Методика воспитания двигательных способностей у обучающихся на уроках физической культуры
Автор: Vaha • Февраль 11, 2018 • Курсовая работа • 19,845 Слов (80 Страниц) • 1,247 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………......3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ СПОСОБНОСТЯМ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ………………………………………....6
1.1 Средства и методы, применяемые в процессе воспитания детей младшего школьного возраста физическим упражнениям…………………………...……6
1.2 Методика воспитания двигательных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры………………………...17
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДИКИ ВОСПИТАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ СПОСОБНОСТЯМ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ………………………………………………………………………41
2.1 Цели, задачи и методы экспериментального исследования ……………...41
2.1.1 Тестирование физической подготовленности…………………………...42
2.1.2 Методика воспитания двигательных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры………………………...43
2.2 Методика разработки экспериментальных уроков с применением игрового и соревновательного метода воспитания детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры…………………………….……….65
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ……………...67
3.1 Сравнительный анализ развития физических качеств у учащихся обеих групп до и после исследования…………………………………………………67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….73
ВВЕДЕНИЕ
Двигательными возможностями именуют силу, быстроту, выносливость, ловкость, что появляются при исполнении точных двигательных поступков. Чем гораздо лучше обучены ребята, тем успешнее развиваются у них данные физические качества.
Практически все учителя подходят к подбору средств с глубочайшим познанием основ теории и методики развития двигательных плюсов, чтобы без погрешностей, с высокой эффективностью вести учебный процесс. Вообщем это лишь база работы. Действенный результат присутствует в зависимости от умения творчески применять познания с учётом необыкновенностей учебно-воспитательного процесса на уроках физической культуры.
Необыкновенно важно развивать двигательные спсособности впору и без промахов. Дисгармония в данном - таким же отклонение от нормы, как нарушения в телосложении. К примеру, вредно повышать силу в ущерб быстроте, ловкости, выносливости, ибо приведет к односторонности физической подготовленности детей.
Учителю необходимо помнить, что выполнение учащимися 1-го и того же процедуры развивает не совершенно монотонные качества.
Заметно, что до сегодняшнего времени уровень развития двигательных спсособностей у деток, достигаемый в процессе физического воспитания в школе, в том числе на уроках физической культуры, сравнимо невысок кто бы мог подумать не удовлетворяет современным требованиям. В то же время тезис о приоритетности событий, связанных с охраной здоровья детей, повышением их функциональных возможностей, уровня физической и двигательной подготовленности, считается главным в программах начальных классов общеобразовательной школы.
Задачкам физической подготовленности детей 7-10 лет педагоги и научные работники уделяют большое количество времени как в РФ, так и за рубежом, ведётся поиск научно обоснованных средств и методов для формирования особы ребёнка, совершенствования системы физического воспитания, в том числе, в условиях общеобразовательной школы. Общо с тем многие аспекты, связанные с повышением производительности физического воспитания детей младшего школьного возраста остаются разработанными.
Более специфичным и основным в ходе физического воспитания считается интенсивная двигательная способность учеников. Через нее имеется совершенствование физических и психических функций человека. В сочетании с тем в органическом единстве ученики получают и Специализированные познания о физическом воспитании. Водящим компонентом процесса овладения учебным материалом считается активная двигательная способность учеников. Не менее существенным считается и формирование систем двигательных умений.
...