Человеческий фактор

АВИАЦИОННЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР

Учебное пособие[pic 1]

«Человеческий фактор»

Материалы учебного пособия составлены  с учетом требований  Закона РФ «Об образовании», статей 8, 9 и 54 Воздушного кодекса РФ, а также с учетом международных стандартов, рекомендуемых практикой ИКАО в целях совершенствования обеспечения безопасности полетов, приложения В к главе 5 документа ИКАО (Doc 9824),

Государственного образовательного стандарта  Российской Федерации высшего профессионального образования.

Содержание

1. «Человеческий фактор» в профессиональной деятельности.
2. Методы исследования профессиональной деятельности.
3. Психология субъекта профессиональной деятельности.
4. Психология профессиональной деятельности.
5. Эргономика.
6. Человеческий фактор в инженерной психологии.
7. Работоспособность субъекта труда.
8. Психология профессионального здоровья.
9. Ошибка в профессиональной деятельности. 10.Надежность профессиональной деятельности. 11.Функциональные состояния субъекта труда.

12.Стресс и его влияние на профессиональную деятельность. 13.Концепция работы экипажа.

14.Поведение человека и его влияние на профессиональную деятельность.

«Человеческий фактор в профессиональной деятельности».

План:

1. «Человеческий фактор» в профессиональной деятельности.
2. Психология профессиональной деятельности как отрасль психологической науки.
3. Предмет, цели, задачи и функции труда.
4. Структура профессиональной деятельности.
5. Мотивация профессиональной деятельности.
6. Профессионально – важные качества.

Профессиональная подготовка специалистов, осуществляющих свою деятельность в сфере авиационного транспорта, связана с определенными рисками профессиональными

и личностными. Учитывая сложность операторского труда людей, связанных с работой на транспорте, остро стоит вопрос проблемы «человеческого фактора» в профессии.

В исследованиях отечественных и зарубежных психологов проблема

«человеческого фактора» включает закономерности трудовой деятельности, возможности и ограничения человека, включенного в трудовой процесс, психологические особенности взаимодействия человека с техникой, системами, средой и людьми — центральным звеном всей производственной системы. (Козлов В. В., Лапа В. В., Пономаренко А. А. , Стрелков Ю. К., Олнатт, Хоукинс, Эдварде).

Усовершенствование техники, усложнение и автоматизация систем управления предъявляют субъекту труда все более высокие личностные и профессиональные требования. В процессе профессиональной деятельности значительно увеличивается психофизиологическая нагрузка на всех этапах деятельности, что может привести к ошибке или ошибочному действию и значительно повлиять на надежность деятельности субъекта труда (Ломов Б. Ф. , Козлов В. В.).

Человек (субъект труда) является главным и в то же время самым уязвимым звеном во всей системе взаимодействия, т.к. он в большей степени подвержен влиянию

окружающей среды и ситуации, коллектива, другой личности которые диктуют и определяют стиль его индивидуального поведения в различных ситуациях (Небылицын В. Д., Милерян Е. А.).

Адекватность поведения определяется групповой и индивидуальной мотивацией в процессе профессиональной деятельности, системой отношений в процессе общения и взаимодействия членов коллектива, что может быть реализовано посредством коммуникации, через умение преодолевать коммуникативные барьеры, конфликтные ситуации (Пономаренко В. А. , Стрелков Ю. К., Реддин). Продуцирование адекватного поведения возможно лишь в процессе эффективного взаимодействия в группе, коллективе в котором ресурс команды суммарное определение ресурсов каждого субъекта, что и составляет такое понятие как синергизм (Реддин). Право принятия решения принадлежит руководителю, однако определяется деятельностью всех членов коллектива. Процесс принятия решения представляет собой острый когнитивный процесс, ограниченный временем, изменениями окружающей среды,