Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста под влиянием группы сверстников

Автор:   •  Октябрь 8, 2019  •  Дипломная работа  •  15,512 Слов (63 Страниц)  •  6 Просмотры

Страница 1 из 63

[pic 1]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО

(ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

Кафедра педагогики, психологии и специального образования

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему:

ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОД ВЛИЯНИЕМ ГРУППЫ СВЕРСТНИКОВ

Направление подготовки:

44.03.02  Психолого-педагогическое образование

Выполнил:

студент IV курса

группы ППО-См 14

Романова А.В.

Научный руководитель:

Автионова Н.В.

Москва 2018


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………..

3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОД ВЛИЯНИЕМ ГРУППЫ СВЕРСТНИКОВ………………………………………………….

7

1.1. Основные подходы к определению понятия «самооценка» ………

7

1.2. Психологические особенности старшего дошкольного возраста, определяющие развитие самооценки у детей………………………………...

13

1.3. Специфика самооценки детей старшего дошкольного возраста…..

23

Выводы по главе 1……………………………………………………………...

36

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОД ВЛИЯНИЕМ ГРУППЫ СВЕРСТНИКОВ…………………………………………………

38

2.1. Планирование и организация экспериментального исследования...

38

2.2. Анализ и интерпретация экспериментального исследования……..

39

2.3. Статистический анализ результатов экспериментального исследования……………………………………………………………………

48

Выводы по главе 2……………………………………………………………..

50

Программы оптимизации уровня самооценки старших дошкольников «Поверь в себя»

51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….

61

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………….

63

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………

69


Введение

Актуальность исследования. На современном этапе одним из приоритетных направлений деятельности дошкольной образовательной организации является создание условий для полноценного психического развития и  эмоционального благополучия детей дошкольного возраста.

Дошкольное детство является периодом высокой чувствительности детей к воспитательным воздействиям, в ходе которого важным фактором развития личности выступает взаимодействие со сверстниками (И.A. Калягина, Е.О. Смирнова, П.Г. Утробина), педагогами (А.Б. Николаева, Д.Б. Эльконин) и семьей (Н.Т. Колесник, В. Я. Титаренко, А.Г. Харчев).

Основным вопросом в развитии личности в старшем дошкольном возрасте выступает вопрос самосознания и формирования адекватной самооценки детей (И.С. Кон, Л.И. Липкина, Д.А. Леонтьев,  В.В. Столин, С.Р. Пантилеев, И.И. Чеспокова). Данный процесс в дошкольном возрасте является главным достижением в развитии личности. Ядром самосознания выступает самооценка и уровень притязаний.

Характер оценки детьми старшего дошкольного возраста самих себя связан с тем, как его оценивают сверстники и взрослые. Заниженные оценки оказывают самое отрицательное воздействие, а завышенные – искажают представления детей о своих возможностях в сторону преувеличения результатов (H.A. Ветлугина, А.Н. Зимина, С.Н. Овсянникова и др.).

...

Скачать:   txt (221.6 Kb)   pdf (802.6 Kb)   docx (454.3 Kb)  
Продолжить читать еще 62 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club