Стратегии принятия решений

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Приёмы

1. Орг. момент

Активация учащихся.

Приветствие обучающихся.

Обучающимся предлагается произвольно занять каждый стол по парам напротив друг друга.

Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Обучающимся предлагается договориться о решении вопроса, заданного в карточке-ситуации.

Обсуждают карточки-ситуации, принимают совместное решение.

Форма «Speed dating»

Карточки-ситуации 

3.Актуализация знаний.

Выявить уровень знаний и систематизировать их.

 Эксперт (Вадим Садохин) дает оценку принятым решениям.

Представляют результаты работы, оглашают принятые решения.

Формулируют цели урока, определив границы знания и незнания.

4.Первичное усвоение новых знаний.

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Обучающимся предлагается узнать о стратегиях принятия решений;

Для изучения нового материала, обучающимся предстоит получить части QR-кода в игровой форме через настольную игру Дженга и ребус из игры «Где логика?».

Участвуют в игре;

Получают части QR-кода и знакомятся с теоретическим материалом стратегии, которая досталась паре.

Настольная игра Дженга и ребус из игры «Где логика?».

QR-код с информацией 

5. Первичная проверка понимания.

Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.

После изучения теоретического материала группам предлагается продемонстрировать через инсценировку стратегию, с теоретическим материалом которой, работала команда.

Подготовка сценки и представление результатов своей работы.

6. Первичное закрепление.

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний.

 После просмотра инсценировок группам необходимо проанализировать «+» и «-» каждой стратегии через программу «Padlet».

Работа в программе «Padlet». Анализ стратегий.

Обучающимся необходимо определиться с тем, какая стратегия наиболее удачная в принятии решений.

Определяем, что это стратегии «Сотрудничества»

Программа «Padlet»

7.Контроль усвоения;

Рефлексия деятельности

Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования;

Организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности.

 Группам необходимо вернуться к первому этапу урока, когда им было необходимо принять решение, но сейчас используя стратегию «Сотрудничества» решить вопрос.  

На практике отрабатывают стратегию «Сотрудничества»

Форма «Speed dating»