Отношение к детям с ОВЗ в академическом пространстве

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего

образования

«Российский Государственный Гуманитарный Университет»

(РГГУ)

Социологический факультет

Гибадуллина Камилла Альбертовна

Эссе

«Отношение к детям с ОВЗ в академическом пространстве»

Преподаватель:

Тартыгашева Г.В.

                                               Москва 2018 г.

В связи с плохой экологической обстановкой  и другими глобальными проблемами число детей с особенностями возрастает. Поэтому проблемы специального образования на сегодняшний день являются одними из самых актуальных в работе всех подразделений Министерства образования Российской Федерации. Высшее образование сегодня  не является обязательным, но на постсоветском пространстве, для получения хорошей должности, оно считается неотъемлемой частью резюме. Наше государство стремится расширить возможности инвалидов для получения образования и карьерного роста. Абитуриенты могут подобрать профессии и подходящий по требованиям вуз, получить помощь в обучении и трудоустройстве.    

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, а также самореализации. На сегодняшний день академическая среда отличается от той, которая была еще 10 лет назад. Не обязательно сидеть в аудиториях и ездить в библиотеки за книгами. Развитие интернет-технологий позволило расширить возможности образования. Часть российских ВУЗов имеет специальные программы дистанционного образования, в том числе и РГГУ, благодаря которым каждый, даже тот, кто по той, или иной причине не может присутствовать на парах, получить образование. Обучение с применением дистанционных образовательных технологий - это процесс приобретения знаний, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий. Процесс такого обучения осуществляется на расстоянии, без личного контакта между преподавателем и учащимся. Поэтому сегодня дистанционное обучение — удобный, а порой и единственный способ получить образование для людей с ограниченными возможностями здоровья.

По-моему мнению, академическое пространство должно включать людей действительно готовых получать образование. Абитуриенты все должны анализировать и усваивать полученную информацию, согласно академическому плану. Университет, выдавая диплом, дает гарант о качестве и уровне образовании выпускника, поэтому абитуриент должен быть способным выдерживать стрессы от экзаменов, писать курсовые работы и по итогу - ВКР (выпускная квалификационная работа).

Для обоснования своей позиции следует сказать, что людей с ОВЗ можно условно поделить на две группы: психические и физические особенности. Исходя из заданного мною разделения, я буду объяснять особенности каждой группы.