Исследование отношения детей к дидактическим играм на уроках математики и диагностика уровня усвоения математических знаний

Исследование отношения детей к дидактическим играм на уроках математики и диагностика уровня усвоения математических знаний

Одной из целей курсовой работы было выявление отношения и студентов к дидактической игре. С этой целью было проведено исследование в 1 "Б" классе ГУО "Средняя общеобразовательная школа г. Бобруйска". Экспериментальная работа включала в себя 3 этапа: констатирующий, обучающий и контрольный.

Для того чтобы дидактическая игра была прочно интегрирована в образовательный процесс, необходимо обеспечить школу (особенно начальную) соответствующими техническими средствами обучения и пособиями для проведения таких игр.

Цель исследования мы определили: изучить методику использования развивающих игр при изучении чисел первого десятка в первом классе. В соответствии с этим были сформулированы задачи для каждого этапа эксперимента.

Задачи констатирующего этапа эксперимента:

• выяснить, как метод развивающих игр влияет на интерес к обучению;

• определите уровень знаний учащихся по математике, прежде чем использовать обучающие игры при изучении нумерации первых десяти чисел.

Для реализации этих задач был проведен анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования; проведен обзор программ по математике для первого класса, проведены наблюдения за экспериментальным классом.

В ГУО «Средняя школа, г. Бобруйска» были проанкетированы учащиеся 1 «Б» класса, в количестве 20 человек. В таблице 2.1 указаны те ответы, которые выбрали ученики. Вопросы анкеты находятся в Приложении А.

Таблица 2.1 Ответы на вопросы анкеты

исследования: "Методика использования развивающих игр при изучении первых десяти чисел в первом классе".

Объектом исследования является процесс обучения математике в 1-м классе.

Предметом исследования является содержание и методические особенности изучения нумерации первых десяти чисел.

Цель исследования: изучить методику использования развивающих игр при изучении чисел первого десятка в первом классе.

Цели исследования:

- рассмотреть основные понятия, лежащие в основе методологии изучения нумерации первых десяти чисел;

- раскрыть методику изучения нумерации чисел в пределах десяти;

- показать значение и виды дидактических упражнений и игр, а также внеклассную работу при изучении нумерации первых десяти чисел;

- разрабатывайте планы уроков с использованием развивающих игр при изучении чисел первого десятка.

В частности, научная методология была разработана на основе исследований по проблемам совершенствования математического образования (А. А. Столяр [24], А.В. Белошистая [6])

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:

- изучение и анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по теме;

- изучение и анализ существующих программ и учебников по математике для начальной школы.

Исследовательская база: ГУО "Средняя общеобразовательная школа г. Бобруйска". В эксперименте участвовал 1 "Б" класс, в количестве 20 человек.

Структура работы: Цель и конкретные задачи работы определили ее структуру. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Объем: 35 страниц, количество использованных литературных источников - 29, количество таблиц - 2, рисунков - 1, объем приложений (Приложение А и Приложение В) - 11 страниц.

Глава 1. Теоретические основы использования обучающих игр при изучении чисел первого десятка в первом классе

1.1 Психолого-педагогическое обоснование специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися

Одной из важнейших теоретических и практических проблем современной