Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Диагностика развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

Автор:   •  Июнь 2, 2019  •  Курсовая работа  •  6,990 Слов (28 Страниц)  •  93 Просмотры

Страница 1 из 28

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования

Интегрированная базовая кафедра профессионально-педагогического образования

в г. Кемерово

Курсовая работа

по дисциплине: Психоло - педагогическая диагностика

Тема: «Диагностика развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»

        Выполнил: студент группы Кр-111С ППО

Тюменцева Ирина Анатольевна

Проверил: д. п. н., доцент

Заболотская Евгения Михайловна

Кемерово 2018


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…............................................................................................

3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………..

6

1.1  Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………….

  6

1.2 Историческая ретроспектива проведения диагностики творческих способностей дошкольников……………………………………

  11

ГЛАВА 2 ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДИАГНОСТИКИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МБДОУ №5 «РОСИНКА»………………….

16

2.1    Описание базы проведения диагностики и выборки испытуемых

16

2.2 Анализ методик применяемых для диагностики творческих способностей детей дошкольного возраста…………………………………..

22

ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОЙ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ………………………………………………………………………...

29

3.1. Этапы проведения диагностики и интерпретация полученных результатов……………………………………………………………………...

29

3.2     Рекомендации для воспитателей и родителей……………………

35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….

40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………

43

ВВЕДЕНИЕ

Согласно федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273–ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" дошкольные образовательные организации должны соблюдать ряд требований. Одним из наиболее важным является:

– дошкольное образование признано уровнем образования, и это значит, что оно должно работать со стандартами.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования вступил в силу с 1 января 2014 года. Следовательно, подготовка детей дошкольного образовательного учреждения, ведется согласно требованиям ФГОС, где основной задачей ДОУ выступает:

– подготовка ребенка к школе.

Чтобы ребенок был готов к школе, он должен всесторонне развиваться, а достичь данного результата, можно лишь при выполнении целей, задач и принципов ФГОС в ДОУ [22. С.18].

Для того, чтобы, правильно организовать работу, необходимо проводить систематическую диагностику качеств воспитанников, а так, как творческие способности являются важным компонентом для полноценного развития ребенка, то одной из задач ФГОС для ДОУ, является:

– создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

...

Скачать:   txt (101.5 Kb)   pdf (436.4 Kb)   docx (641.8 Kb)  
Продолжить читать еще 27 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club