Гендерный аспект мотивов выбора профессии детей старшего школьного возраста
Автор: g.kseniya2014 • Май 27, 2019 • Курсовая работа • 6,223 Слов (25 Страниц) • 512 Просмотры
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет »
Институт психологии
Кафедра социальной психологии, конфликтологии и управления
ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Курсовая работа
Направление «44.03.02-Психолого-педагогическое образование»
Профиль: «Психология и педагогика дополнительного образования»
Допущена к защите «____»________________2018 г. Оценка: «________________» Научный руководитель: _______________________ | Исполнитель: К.А. Гуральская - студент_____гр. Направление: «Психолого-педагогическое образование» Психология и педагогика дополнительного образования Научный руководитель: О.В Новикова- старший преподаватель Кафедры социальной психологии, конфликтологии и управления |
Екатеринбург 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
1.1. Выбор профессии как психолого-педагогический феномен................................5
1.2. Возрастные и гендерные особенности при выборе профессии детей старшего школьного возраста …....................................................................................................7
1.3. Роль гендерных особенностей в мотивах выбора профессии детей старшего школьного возраста.......................................................................................................10
Выводы по 1 главе.........................................................................................................15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация и проведение исследования гендерных особенностей мотивов выбора профессии у старших школьников.................................................................16
2.2. Результаты исследования гендерного аспекта мотивов выбора профессии у старших школьников.....................................................................................................19
2.3. Психолого – педагогические рекомендации для старших школьников и педагогов разработанные с учетом гендерных особенностей и направленные на формирование мотивов выбора профессии................................................................23
Выводы по 2 главе.........................................................................................................25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..............................................................................................................26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................................................28
Приложение 1.................................................................................................................31
Приложение 2.................................................................................................................32
Приложение 3.................................................................................................................33
Приложение 4.................................................................................................................34
Приложение 5.................................................................................................................35
ВВЕДЕНИЕ
Мотивация является одной, из фундаментальных проблем, как отечественной, так и зарубежной психологии. Разработка проблемы мотивации в современной психологии связана, прежде всего, с анализом источников активации человека, побудительных сил его деятельности, поведения, с поиском ответа на вопрос, что побуждает человека к деятельности, каков мотив, «ради чего» он ее осуществляет. Профессиональное самоопределение молодёжи часто проходит стихийно, что выливается в текучесть кадров и неустроенность судеб людей. Зачастую истинные мотивы при выборе профессии детей старшего школьного возраста не осознаны и навязаны ближним окружением, сверстниками либо обусловлены личным престижем, без учета умений, способностей и гендерных особенностей. В настоящее время гендерные особенности старших школьников практически не учитываются, не смотря на то, что этот феномен оказывает значительное влияние на формирование внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив профессионального, личностного и жизненного самоопределения старшеклассников [10].
...