Возрастные и индивидуальные кризисы в психическом развитии ребенка
Автор: Ольга Мишина • Октябрь 7, 2025 • Курсовая работа • 7,860 Слов (32 Страниц) • 46 Просмотры
[pic 1]
ТУЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Частная образовательная организация высшего образования - ассоциация
Кафедра Психологии и педагогики
Учебная дисциплина Психология развития и возрастная психология
КУРСОВАЯ РАБОТА
на тему: Возрастные и индивидуальные кризисы в психическом развитии ребенка
Выполнил студент:
Мишина Ольга Вячеславовна
группа тзбППОпо16
431611 (2 курс)
_______________________
(подпись)
Руководитель:
Федоренко Юлия Викторовна
кандидат психологических наук,
доцент кафедры психологии и педагогики
_______________________
(подпись)
Тула, 2018 год
Оглавление
Введение……………………………………………………………………….3
1. Основные закономерности психического развития ребенка в онтогенезе
1.1 Проблема исторического происхождения возрастных периодов. Детство как культурно-исторический феномен…………………………………...5
1.2 Категория «психологический возраст» и проблема периодизации детского развития в работах Л.С. Выготского…………………………………….9
1.3 Представления о возрастной динамике и периодизации развития Д.Б. Эльконина…………………………………………………………………………...13
1.4 Современные тенденции в решении проблемы периодизации психического развития……………………………………………………………..18
2. Характеристика возрастных кризисов в психическом развитии ребенка
2.1 Новорожденность (0 - 2 месяца) как кризисный период……………...21
2.2 Психологические новообразования младенческого периода. Кризис одного года…………………………………………………………………………26
2.3 Развитие личности в раннем детстве. Кризис трех лет……………….28
2.4 Характеристика кризиса дошкольного детства………………………..31
2.5 Кризис отрочества (предподростковый)……………………………….33
Заключение…………………………………………………………………..35
Список литературы………………………….……………………………….39
Введение
Кризис, от греческого «krineo», в прямом смысле означает «разделение дорог». Понятие «кризис» означает острую ситуацию, переломный момент, самый важный момент, для принятия решения.
В условиях кризиса мы имеем в виду состояние индивида, когда есть дисбаланс в жизнедеятельности человека, приводящий к иррациональному и неуместному социальному поведению с точки зрения человека, действиям и действия, а также распределение психического и физического здоровья. Это ситуация невозможности последующего существования в ином статуте, то есть ситуация, когда человек сталкивается с невозможностью осознания внутренней необходимости его жизни (мотивы, стремления, ценности ). При упоминании кризиса человек испытывает острое эмоциональное состояние, возникающее в личной конфликтной ситуации с препятствием на пути к удовлетворению его самых важных потребностей в жизни. Психологический кризис является внутренним нарушением эмоционального баланса, которое находится под угрозой, созданной внешними обстоятельствами.
Кризис психического развития является аномально интересным и противоречивым объектом психоанализа. Л. С. Выготский писал, что если кризисы не были обнаружены экспериментально, их все же следует ставить теоретически. Основой этого понимания является идея о том, что развитие ребенка является диалектическим процессом, в котором переход от одного этапа к другому осуществляется революционным, а не эволюционным. В течение этих периодов за относительно короткий промежуток времени происходят фундаментальные изменения в развитии ребенка, и изменения не являются скрытыми, но, безусловно, заметными визуально для других. Однако в наблюдении и опыте мы по-прежнему сталкиваемся с чисто индивидуальными проявлениями в поведении ребенка. Ни один акт поведения, взятый в его отдельной и биографической уникальности, не представляет собой кризис возраста как полноценный акт развития. Именно эта характеристика динамики во времена кризиса не делает достаточного анализа на основе существующих симптомов.
...