Требования к структуре и условиям реализации дополнительной образовательной программы в области изобразительного и декоративно-приклад

Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования

Программа профессиональной переподготовки

Преподавание изобразительного (ИЗО) и декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в дополнительном и общем образовании с учетом требований ФГТ и ФГОС (620)

Дисциплина: Образовательные стандарты и программы по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству в дополнительном и общем образовании

Практическое задание 3, Модуль 3. Требования к структуре и условиям реализации дополнительной образовательной программы в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства

Выполнил:

 слушатель Попко Надежда Михайловна

Преподаватель:

Буншафт Елена Николаевна

 Москва - 2018

Задание

Воспользуйтесь Сборником образовательных программ декоративно-прикладного отдела (Сборник размещен в библиотеке дисциплины) и выберите для анализа 2-3 образовательные программы. Проанализируйте выбранные программы по следующим параметрам УУД:

• в области художественного творчества;

• в области пленэрных занятий;

• в области истории искусств.

Сделайте вывод о возможных путях совершенствования выбранных Вами программ.

Ответ можно представить в виде таблицы или эссе.

Проанализировав программы Макаренко Натальи Алексеевны «Оригами», которая нацелена на детей 7-14 и несколько программ Галко Александры Васильевна для детей 6-11 лет я сделала вывод что все программы нацелены на то, чтобы дети не только всесторонне развивались, но и хотели продолжать учиться дальше. К сожалению, возраст имеет огромное значение не только в обучении, но и хотении чего-либо вообще. А чего они хотят? Моя дочь, а ей 11 лет хочет гулять и играть в компьютерные игры. Как быть заставить или заинтересовать? Давайте разберемся.

Являясь воспитателем детского сада и работая с детьми дошкольного возраста, я поняла, что если малыша всесторонне не развить еще в этом возрасте, то развитие в более старшем возрасте станет проблематично. И поэтому на мой взгляд одним из путей усовершенствования почти всех программ из сборника, а в нем только 3 программы для детей дошкольного возраста является началом освоения этих программ в старшем дошкольном возрасте.

Например, если взять программу Макаренко Натальи Алексеевны «Оригами», которая нацелена на детей 7-14 лет и начать ее с пяти лет то ребенок к семи годам будет владеть терминологией и начальными навыками, и умениями складывания бумаги. Тем более что в детском саду есть возможность не только знакомить, но и повторять. Да, конечно, есть и сложности повторять приходится не по одному разу и подбирать фигурки самые простые похожие друг на друга. Но поверьте если ребенку понравиться складывать бумагу еще в этом возрасте, то к годам четырнадцати мы увидим его шедевры.