Реализация дополнительных общеобразовательных программ через сетевое взаимодействие

Контрольная работа

По предмету: Теория и практика дополнительного образования детей

На тему: Реализация дополнительных общеобразовательных программ через сетевое взаимодействие.

Выполнил:

Содержание

Содержание 2

Введение 3

Глава 1. Основные понятие 5

Глава 2. Реализация дополнительных общеобразовательных программ через сетевое взаимодействие 9

1) Модели взаимоотношения потребителя по вопросу сетевого взаимодействия 9

2) Реализация радио - технического творчество при помощи сетевого взаимодействия 9

Заключение 15

Список использованных источников 17

Введение

Образовательная организация, как и любая другая организация, активно взаимодействует с внешней средой, которая оказывает на неё влияние. Образовательные организации дополнительного образования детей могут оказать достаточно заметное встречное влияние на ситуацию в своей ближайшей среде. Среди субъектов, взаимодействие с которыми во многом определяет жизнь образовательной организации, важное место занимают партнеры. Сейчас наступил такой момент, когда об образовании (в том числе и дополнительном) говорят как о сфере услуг, употребляя такие понятия, как конкурентоспособность, образовательная услуга, сегмент рынка, маркетинговые исследования, социальное /образовательное /партнерство, франчайзинг. Новые социально-экономические условия в нашей стране требуют и новых форм управления, координации, сотрудничества. Неотрегулированный механизм перехода на нормативно–подушевое финансирование, на региональный бюджет, увеличение % платных образовательных услуг - все ставит вопрос о поиске дополнительных ресурсов совершенствования управленческой деятельности. По нашему мнению, одно из перспективных направлений в сложившейся ситуации – взаимодействие через сеть. На сегодняшний день встаёт проблема определения механизма взаимосвязи образовательной организации с окружающей его средой. Особенно остро она ощущается в дополнительном образовании, т.к. от ее решения зависит финансовое обеспечение учреждения, его жизнеспособность и конкурентоспособность на современном рынке образовательных услуг.

Целью контрольной работы является изучение реализации дополнительных общеобразовательных программ через сетевое взаимодействие. Для этого ставятся две задачи. Во-первых, необходимо дать определение основным используемым понятиям и законам. Во-вторых, нужно выяснить характер взаимоотношений между ними.

Объект работы – дополнительное образование как инструмент реализации ребенка, а предметом является взаимоотношения потребителя по вопросу сетевого взаимодействия как необходимость более эффективного получения знаний.

Структура работы диктуется целью и задачами. Во введении определяются цели и задачи, обосновывается актуальность, выделяются объект и предмет исследования. В первой главе даются определения основных используемых терминов для реализации программ. Во второй главе ведется обсуждение различных моделей взаимоотношения потребителя по вопросу сетевого взаимодействия и поиск наиболее эффективных моделей таких отношений, которые могли бы обеспечить социальный и внутренний рост детей, подростков и молодежи на максимальном уровне в данный период развития.

Глава 1.

Основные понятия.

В этой части мы обсудим наиболее важные термины, так как только ясное понимание того, о чем мы говорим, позволит