Экспериментальная площадка как инновационный и эффективный способ организации образовательной деятельности ДОУ для молодых педагогов

ФИО (полностью)

Название района (города)

Тип образовательного учреждения

Должность. Категория. Звание

Почтовый адрес (с индексом), e-mail

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА КАК ИННОВАЦИОННЫЙ И ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ ДЛЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ

Аннотация. В статье автор исследует организацию экспериментальной площадки на базе дошкольного образовательного учреждения с точки зрения инновационного и эффективного способа организации образовательной деятельности, что способствует повышению качества дошкольного образования в России. Статья раскрывает актуальность выбранной темы, учитывая значение инновационной и экспериментальной деятельности не для конкретного ДОУ, а для образовательной системы страны в целом. Актуальность обоснована социальным запросом общества и требованиями ФГОС ДО. Автор подчеркивает ценность организации экспериментальных площадок на базе дошкольных учреждений не только для повышения эффективности образовательного процесса, но и для роста уровня профессиональной компетентности молодых педагогов. Проведенный анализ показал, что организация экспериментальной площадки повышает качество образования воспитанников детского сада и сокращает разрыв между теоретическими знаниями и практическим компетенциями молодых педагогов.

Ключевые слова: экспериментальная площадка, инновационная деятельность, экспериментальная деятельность, дошкольное образовательное учреждение, качество дошкольного образования.

Abstract. The author in the article explores the organization of an experimental site on the basis of a preschool educational institution from the point of view of an innovative and effective way of organizing educational activities, which contributes to improving the quality of preschool education in Russia. The article reveals the relevance of the chosen topic, taking into account the importance of innovative and experimental activities not for a particular preschool institution, but for the educational system of the country as a whole. The relevance is justified by the social demand of society and the requirements of the Federal State Educational Standard UP to. The author emphasizes the value of organizing experimental sites on the basis of preschool institutions not only to improve the efficiency of the educational process, but also to increase the level of professional competence of young teachers. The analysis showed that the organization of the experimental site improves the quality of education of kindergarten students and reduces the gap between theoretical knowledge and practical competencies of young teachers.

Keywords: experimental site, innovative activity, experimental activity, preschool educational institution, quality of preschool education.

Введение. Современное развитие российской системы дошкольного образования имеет ярко выраженную тенденцию к инновационным процессам, которые кардинально меняют не только систему управления дошкольным образовательным учреждением (ДОУ), методы и средства воспитания детей, но уровень профессиональной готовности начинающих педагогов. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» регламентирует требования к организации и функционированию инновационных и экспериментальных площадок на базе ДОУ. В законе подчеркивается, что экспериментальная деятельность в дошкольном образовании является основой для прогрессивного развития образовательной системы в стране и улучшения качества образования детей.

В связи с актуальностью исследуемой темы, цель статьи заключается в изучении особенностей и потенциала организации экспериментальной площадки на базе ДОУ для повышения качества дошкольного образования.

Изложение основного материала статьи. Сегодня в соответствии с ФГОС ДО, ДОУ в России занимаются разработкой, апробацией и внедрением разного рода инноваций в образовательный процесс. Среди инноваций можно отметить новые технологии обучения детей дошкольного возраста, дидактические средства и материалы, в основе которых лежит цифровая педагогика, а также новые формы повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, особенно молодых и др.

Вовлечение ДОУ в инновационную и экспериментальную деятельность имеет важное значение для развития образовательного учреждения и всех субъектов образовательной деятельности, к которым относятся педагогический состав ДОУ, воспитанники детского сада и их родители (Белая, 2017).

Важнейший этап управления инновациями заключается в том, чтобы провести апробацию инновационной идеи, материализованной на практике, посредством проведения эксперимента. В этом помогает организация на базе детского сада экспериментальной площадки. Такому способу организации образовательного процесса отведена особая роль. Организация экспериментальной площадки позволяют отыскать новые способы развития дошкольного образования, изобрести новые образовательные технологии, которые качественным образом могут повысить уровень образования детей. Кроме того, экспериментальная площадка выступает в качестве платформы для взаимодействия молодых и начинающих педагогов (в том числе и практикантов педагогических вузов) и образовательных учреждений.