Что могут сделать родители для развития речи ребенка?

Эссе на тему «Что могут сделать родители для развития речи ребенка?»

С появлением речи у ребёнка начинают активно формироваться память, мышление, воображение и другие психические функции. Конечно, все родители хотят, чтобы их дети, говорили чисто и правильно, владели богатством речи своего родного языка, успешно учились. Неправильная речь может стать препятствием на пути выполнения этих надежд.

Самым первым и, главным, условием, влияющим на правильное формирование детской речи, является создание правильной речевой среды в семье.

Необходимо общаться с ребенком! Даже если малыш ещё не говорит разговаривайте с ним. Слова нужно произносить четко и понятно, давая ребенку возможность уловить звуки, интонацию говорящего. Это связано с тем, что сначала формируется пассивный, а затем активный словарь. Постоянно общаясь, показывая и называя окружающие предметы  малыш начинает произносить знакомые слова, расширяя свой словарный запас.

Если ребенок говорит лишь несколько слов, стоит чаще показывать ему что-то новое, четко проговаривая название. На улице, у окошка, дома, в книжках нас окружает много интересного. Чтобы не запутать малыша, не стоит называть слишком много незнакомых слов, и необходимо объяснять непонятное простыми словами. Важно такие занятия по развитию речи проводить в форме игры. Можно поиграть с новой игрушкой или карточками с картинками или просто поиграть в слова.

Для развития грамматической стороны речи важно четко проговаривать окончания слов, чтобы ребенок с раннего детства слышал, как изменяются слова: в падеже (иди к маме, возьми машинку), роде (мышка серая, мишка коричневый), числе (карандаш - карандаши).  Четко проговаривать предлоги, выделяя их интонационно: положи В корзинку, достань ИЗ коробки. Постепенно учить ребенка словообразованию, начиная с уменьшительно-ласкательных слов: дом-домик.

И конечно же больше читать. Читая своему ребёнку, интересные рассказы или сказки с яркими иллюстрациями к ним, взрослые способствуют увеличению словарного запаса ребенка помогая запомнить разные речевые конструкции, используемые в художественной литературе.