Формування навичок економiчного мислення дiтей старшого дошкiдьного вiку через ознайомлення з професiяыми дорослих

Комунальний заклад «Запорізький обласний інститут

післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради

Кафедра дошкільної освіти

ВИПУСКНА РОБОТА

на тему « ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЕКОНОМІЧНОГО МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЧЕРЕЗ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРОФЕСІЯМИ ДОРОСЛИХ»

Виконав:

слухач курсів підвищення кваліфікації

вихователів закладів дошкільної освіти

(25.02.2019 – 07.03.2019)

вихователь закладу  освіти № 131

м. Запоріжжя

Прокопенко Тетяна Жоржівна

Науковий керівник:

магістр педагогіки, старший викладач

Погрібняк Ніна Василівна

Запоріжжя

2019

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………...3        

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОГО МИСЛЕННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ

1.1. Зміст економічного виховання дошкільників……………………………..5

І.2. Методи і способи формування економічного мислення………………....11

РОЗДІЛ 2  ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО ПРОФЕСІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

2.1. Значення праці в розвитку дитини………………………………………..14

2.2. Ознайомлення дітей з працею дорослих…………………………………16

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………….24

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………....26

ДОДАТКИ………………………………………………………………………28

ВСТУП

Економічний розвиток – процес формування у людини сучасного економічного мислення, почуття бережливого хазяїна, працелюбності, старанності, діловитості, організованості і завзятості. Економічне виховання в сучасний період  –  необхідність для подальшої відбудови економіки держави.

Метою дослідження є теоретично обгрунтувати важливість формування економічного мислення старших дошкільників через ознайомлення з професіями дорослих.

Об”єктом дослідження є процес формування економічного мислення старших дошкільників через ознайомлення з професіями дорослих.

Предметом дослідження є методи і прийоми формування економічного мислення старших дошкільників через ознайомлення з професіями дорослих

Відповідно до поставленої мети вирішувались наступні завдання:

1. Визначити зміст і засоби економічного виховання.

2. Дослідити методи і способи ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з професіями дорослих.

Методи дослідження:

1. Аналіз;

2. Дослідження;

3. Узагальнення.

Новизна дослідження полягає в постановці самої проблеми, як предмета спеціального вивчення. Рішення проблеми економічного виховання в дошкільному віці бачиться, перш за все, в руслі вдосконалення морального виховання в цілому, в знайомстві з нормами моралі, що розкривають, як слід ставитися до навколишньої природи, до світу цінностей, до результатів людської праці і людині.

Актуальність формування економічного мислення старших дошкільників через ознайомлення з професіями дорослих зумовлена:

-        переходом України до ринкової економіки, нестабільною економічною ситуацію в світі, що значно підвищує вимоги до рівня економічної грамотності не лише дорослих, а й дітей;

-        особливостями життя у сучасному соціумі, які вимагають зниження вікових меж щодо початку економічного виховання дітей, як фундаментальної бази для подальшої економічної освіти, що є невід’ємною умовою успішної соціалізації дитини;

-        необхідністю допомогти вихованцям розібратися в сутності економічних понять і забезпечити органічне практичне входження дітей в економічні відносини.