Формирование у детей раннего возраста навыка бега в играх и игровых упражнениях
Автор: klipsa • Январь 25, 2019 • Реферат • 8,976 Слов (36 Страниц) • 709 Просмотры
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
Педагогический колледж № 18 «Митино»
Формирование у детей раннего возраста навыка бега
в играх и игровых упражнениях
Выпускная квалификационная работа
Исполнитель:
Пищевская Елена Юрьевна,
студентка группы № 601,
специальность 050704
Дошкольное образование
Руководитель:
Гречкина Екатерина Евгеньевна
Допустить к защите --------------------------- 2013 | Дата защиты ---------- Оценка------------------- |
--------------------------- |
Москва,2013
Содержание работы:
Введение…………………………………………………………………….. | 3 |
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты исследования бега детей дошкольного возраста…………………………………………….. | 7 |
1.1. Бег как основной вид движения. Виды бега………………….. | 7 |
1.2. Характеристика подвижной игры и игровых упражнений как средства и метода физического воспитания. Классификация подвижных игр………………………………………………………. | 14 |
1.3. Особенности обучения бегу детей раннего возраста………. | 20 |
Глава 2. Изучение влияния подвижных игр на совершенствование навыков бега у детей раннего возраста………………………………… | 25 |
2.1. Выявление уровня сформированности навыков бега у детей раннего возраста и анализ работы педагогического состава по использованию подвижных игр с бегом (констатирующий эксперимент) ………………………………………………………………. | 25 |
2.2. Развитие навыка бега у детей раннего возраста (формирующий эксперимент)…………………………………………………… | 31 |
2.3. Анализ динамики развития бега у детей раннего возраста под формирующим воздействием подвижных игр и упражнений (контрольный эксперимент) ………………………………………... | 37 |
Заключение…………………………………………………………………. | 39 |
Список литературы……………………………………………………… | 41 |
Приложения………………………………………………………………… | 44 |
Введение
Вопросы физического воспитания детей дошкольного возраста в последние годы устойчиво занимают важное место в сфере научных интересов специалистов разного профиля. Повышенный интерес к поиску эффективных средств педагогического воздействия на детский организм обусловлен в основном двумя группами факторов: с одной стороны, детский организм наиболее восприимчив к различным внешним воздействиям, с другой – именно на этом этапе закладывается основа почти всех характеристик взрослого человека: у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития.
Проблемой физической подготовленности детей занимались такие авторы как Е.Г. Батурина (подобрала и описала содержание подвижных игр по возрастным критериям к «Программе воспитания и обучения в детском саду»), Т.И. Осокина, А.В. Кенеман (составили сборник детских подвижных игр народов России и Ближнего зарубежья), Е.Н. Вавилова (выделила виды бега), Д.В. Хухлаева, Г. Лескова, Н. Ноткина (разработали методики обследования и оценки физической подготовленности дошкольников), Рунова М.А. (описала теорию двигательной активности ребенка в детском саду), Степаненкова Э. Я. (разработала теорию и методику физического воспитания и развития ребенка), Кравчук А.И. (описала теорию физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста).
...