Формирование нравственных убеждений у современных подростков

Содержание

Введение        3

Глава I. Изучение особенностей нравственного развития в подростковом возрасте        6

1.1. Проблема нравственного развития подростка в психолого-педагогической литературе        6

1.2. Психологические особенности современных подростков        11

1.3. Особенности формирования нравственных убеждений у современных подростков        17

2. Экспериментальное исследование особенностей формирования нравственных убеждений у современных подростков        25

2.1. Методы исследования особенностей нравственных убеждений у современных подростков        25

2.2 Анализ результатов исследования        26

Заключение        36

Список использованной литературы        39

Приложение

Введение

Духовно-нравственный кризис – так определяется состояние нашего общества и практически каждой личности. Такое положение является отражением политических перемен, и как следствие – перемен в    общественном сознании, слепое копирование западных образцов.  С отменой официальной идеологии, общество лишилось духовных и нравственных идеалов. Воспитательные функции   системы образования оказались минимизированы. Традиционные ценности (семья, любовь и т.д.) оказались обесценены в свете экономических изменений в обществе.

В настоящее время обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Нравственное развитие в данное время является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Содержание нравственного воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями и приобретает определённый характер и направленность в зависимости от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению. Пересмотрена и воспитательная функция образования.  Стратегические цели образования тесно увязаны с проблемами развития российского общества, включая:

- преодоление социально–экономического и духовного кризиса, обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности;

- восстановление статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, науки, высоких технологий и экономики;

- создание основы для устойчивого социально–экономического и духовного развития России.

Существенный вклад в решение данной проблемы внесли Р. С. Буре, Н. Ф. Виноградова, Г. Н. Година, Р. И. Жуковская, Л. В. Загик, А. В. Запорожец, С. А. Козлова, Т. С. Комарова, А. П. Макаренко, Т. А. Маркова, И. Ф. Свадковский, В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский. Они сделали много попыток раскрыть общие закономерности, задачи, содержание, методы и средства нравственного воспитания.

Актуальность изучения нравственного развития именно подростка определяется тем, что наиболее ответственным периодом становления личности является   подростковый возраст, поскольку здесь закладываются основы нравственности. А значит именно в этом периоде нужно усиление нравственного воспитания человека. Для успешности этой деятельности необходим комплексный и всесторонний анализ нравственного становления и развития подростка.

Объектом исследования является процесс формирования нравственных убеждении у современных подростков.

Предметом исследования является уровень сформированности нравственных убеждении у современных подростков.

Цель исследования: изучить особенности формирования нравственных убеждении у современных подростков.

Гипотеза исследования: процесс формирования нравственный убеждений личности подростков   будет эффективен, если выделены возрастные особенности развития нравственной сферы личности подростков.

В соответствии с целью, предметом и гипотезой исследования были определены следующие задачи:

1. Изучить особенности нравственного развития в подростковом возрасте.