Формирование нравственных представлений у детей 6-7 лет в процессе ознакомления с литературой природоведческого характера

Автореферат

Слайд 1

Тема: Формирование нравственных представлений у детей 6-7 лет в процессе ознакомления с литературой природоведческого характера

К  сожалению, психологами и педагогами отмечается, что современные дети часто отличаются ничем необъяснимой, жестокостью и агрессивностью. Этот факт  свидетельствует об отсутствии  нравственного воспитания у дошкольников.  Поэтому следует уделять большое внимание вопросу  формирования  у детей чувств, нравственных представлений и привычек нравственного поведения. Это и определило выбор данной темы.

Слайд 2

Изучение теории вопроса

  Проблема воспитания у детей нравственных качеств была актуальна во все времена.

   В настоящее время перед дошкольной педагогической наукой и практикой стоят задачи создания наиболее эффективных условий для формирования нравственного поведения детей.  Особое значение приобретают вопросы формирования  нравственного отношения к сверстникам, взрослым,  воспитания положительного отношения друг к другу. Эти нравственные аспекты активно исследовались отечественными  теоретиками и практиками.

     Вопросы усвоения природоведческой литературы и выработки осознанного, бережного отношения к себе и друг другу у детей дошкольного возраста исследователями довольно подробно изучены, определены критерии выявления различных типов отношения, конкретные методы формирования социально одобряемого типа отношения.

Слайд 3

Объект исследования - процесс формирования нравственных представлений детей 6-7 лет

Предмет исследования – процесс влияния художественной литературы природоведческого характера  на формирования нравственных представлений детей 6-7 лет

Методы:

- Изучение и анализ литературы;

- Изучение и обобщение педагогического опыта.

Слайд 4

 Целью ВКР является влияния художественной литературы природоведческого характера как одно из педагогических условий, при которых формируются нравственные представления детей  6-7 летнего возраста.

Слайд 5

Были поставлены задачи:

- изучить сущность проблемы использования процесса общения как средства нравственного воспитания в психолого-педагогической, научной и методической литературе;

- обосновать методы формирования нравственных представлений детей старшего дошкольного возраста в процессе общения;

- доказать необходимость использования художественной литературы природоведческого характера на формирования нравственных представлений у детей 6-7 лет, на примере педагогического опыта.

                                                    Слайд 6

Выводы по теоретической части  ( глава 1 )

- нравственное воспитание – это целостный педагогический процесс, который опирается на психологические особенности детей дошкольного возраста;

 - у детей 6 – 7 лет формируются  устойчивые моральные представления, а также способность к моральной саморегуляции;

 - методы  нравственного воспитания определяется  целью, содержанием, а также возрастными возможностями детей.

   В ходе исследования было выявлено, что на нравственное развитие  личности оказывают воздействие многие социальные условия и факторы, но решающую роль в этом процессе играют педагогические, как наиболее управляемые и  направленные на выработку определенного рода отношений.

      Цель нравственного воспитания дошкольников является формирование определенного набора нравственных качеств, а именно:

доброта, дружелюбие, уважение, сочувствие, благодарность, отзывчивость, вежливость, общительность.

Слайд 7

Выводы по теоретической части  ( глава  2)

- животный мир воздействует на детей, вызывая у них эмоциональный отклик;

- в процессе ознакомления детей с животным миром в детском саду используются методы: наглядные, практические, словесные.

- работа воспитателя заключается в  выборе, необходимых форм и методов  для обеспечения усвоения программных задач и активизации умственной деятельности детей.