Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формирование коммуникативных умений младших школьников во внеурочной деятельности

Автор:   •  Май 12, 2019  •  Дипломная работа  •  9,220 Слов (37 Страниц)  •  33 Просмотры

Страница 1 из 37

ТИТУЛ


АНОТАЦИЯ


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………..

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………….

1.1. Проблема исследования формирования коммуникативных умений младшего школьника в отечественной педагогике………………………………

1.2 Индивидуальные особенности развития коммуникативных умений младшего школьника в образовательном процессе……………………………..

ГЛАВА II ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………………

2.1. Организация процесса формирования коммуникативных умений младших школьников во внеурочной деятельности…………………………….

2.2. Формы и методы организации внеурочной деятельности младших школьников…………………………………………………………………………

2.3. Анализ результатов организации процесса по формированию коммуникативных умений младших школьников во внеурочной деятельности………………………………………………………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….

ПРИДОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….


ВВЕДЕНИЕ

Современные дети и подростки зачастую не умеют вести себя в обществе, не умеют общаться между собой и с взрослыми, не уважают мнение других, в некоторых ситуациях проявляют агрессию. Это обусловлено не только незрелостью эмоционально-волевой сферы ребенка, педагогической запущенностью семейного воспитания, но и проблемами депривации коммуникативных умений в системе социальных отношений.

Система современного образования направлена на гуманизацию условий развития личности каждого ребенка, его стремление к свободе, самоактуальзации и личностному самоопределению.

В условиях современного российского общества, формирования коммуникативных умений, культуры общения учащихся младших классов в силу возрастных особенностей сопряжено со многими сложностями та как в этом возрасте нет опыта в общении достаточного количества положительных примеров.

В государственных документах ФГОС НО, основой которых является Закон Российской Федерации «Об образовании», отмечается, что целью школьного образования является обеспечение условий для самоопределения личности, обладающей высоким уровнем общей культуры [1].

Перед начальным образованием в настоящее время стоит проблема формирования коммуникативных умений младших школьников, которые влияют на их социализацию и развитие в учебно-воспитательном процессе.

Вопросы формирования коммуникативных умений учащихся младшего школьного возраста находятся в центре внимания современного образования и педагогической науки. По данным психолого-педагогических исследований проблема формирования коммуникативных умений младших школьников во внеурочной деятельности является весьма актуальной, так как она решает проблемы не только развития личности школьника как субъекта образовательного процесса, но и проблему нравственного воспитания.

Ориентируясь на утверждение Выготского Л.С., о том, что общение ребенка с взрослым является условием воспитания и личностного развития младшего школьника. Перед педагогом стоят приоритетные задачи развития у младших школьников коммуникативных умений, от которых зависят результативность обучения детей, процесс их коммуникативной деятельности в дальнейшем образовании.

В различных научно-исследовательских работах подробно освещены вопросы формирования коммуникативных умений младших школьников.

Учеными выявлена сущность коммуникативных умений, определены критерии их развития, предложены способы формирования этой группы умений с точки зрения науки философии (С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Конт-Спонвиль Андре, Ю. Хабермас, Л.Ф. Ильичев и др.), психолого-педагогической (Бодалев А.А., Васильева Е.И., Козлов Н.И., Леонтьев А.А., Лисина М.И., Мясищев В.Н., Сластенин В.А., ).

...

Скачать:   txt (136.5 Kb)   pdf (438.2 Kb)   docx (115.4 Kb)  
Продолжить читать еще 36 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club