Современные формы эффективного взаимодействия семьи и школы в воспитании младшего школьника

Зарегистрировано _________

                                                                                                                                                              ___________________________ М.В. Шипилова

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

СТАРООСКОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Выпускная квалификационная работа

студентки 5 курса заочного отделения группы 92061150

Литвинович Ольги Викторовны

                     Научный руководитель

                     к.п.н., доцент

                     Л.И.Доценко

СТАРЫЙ ОСКОЛ -  2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Глава 1. ТЕОРИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬЙ И ШКОЛЫ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА………………………..........7

1.1. Воспитание младшего школьника как педагогическая проблема…....…16

1.2. Семья и школа: традиции и новации взаимодействия…………………....18

1.3. Формы взаимодействия семьи и школы в воспитании младшего школьника…………………………………………………... …………………..20

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА………...…………………………………………………….….21

2.1. Изучение опыта взаимодействия семьи и школы в воспитании младшего  школьника…………..……………………………………………………………21

2.2. Родительская неделя как  одна из форм сотрудничества семьи и школы…………………………………………………………………………….22

2.3. Методические рекомендации по организации эффективного взаимодействия семьи и школы в воспитании младшего школьника………..23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…….....………………………………………………….….....27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………...………33

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

 Актуальность данной работы заключается в том, что в современных условиях возникла необходимость в планомерной и целенаправленной педагогической работе по изучению и решению проблемы взаимодействия семьи и школы в воспитании младшего школьника. Успешный родитель, будь то мать или отец должны иметь понятие о воспитательном процессе, знать основные принципы педагогической науки. Родителям необходимо стремиться быть в курсе практических и теоретических исследований специалистов по вопросам воспитания ребенка и развития его личности.  Для каждого человека семья и школа начало начал и понятие воспитание почти каждый человек связывает, прежде всего, с ними.

Mладший школьный возраст - это тот период, когда активное принятие участия семьи и школы в воспитании оставляет печать для дальнейшего развития, воспитания и самовоспитания. Сюда следует отнести последующую самореализацию ребёнком своих возможностей и способностей, становление которых определяются воспитанием в семье. И что бы ни говорило общество, по-прежнему роль семьи является важным катализатором воспитания ребёнка

Проблема взаимоотношений семьи и школы - относительно молодая проблема в педагогике. До XX века в зарубежной и русской педагогике существовало четкое разделение воспитания семейного и воспитания в учебном заведении.