Система работы по подготовке к выполнению задания с развернутым ответом на ЕГЭ по русскому языку

МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  

высшего образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»  

(ФГБОУ ВО «ВГСПУ»)

Институт русского языка и словесности

Кафедра русского языка и методики его преподавания

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ НА ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

курсовая работа

по дисциплине «Методика обучения русскому языку»

по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование»,

 профили подготовки «Русский язык», «Литература»

«Прошла защиту»                                    Исполнитель:

Оценка: ____________________               Парада Светлана (ФЛ-РЛБ-31)

Дата: _______________________              _________________________

Преподаватели                                          Научный руководитель:

____________________________              Алещенко Е.И., доктор филол.

  _____________________________             наук, профессор

                                                                          ___________________________

Волгоград – 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ЕГО СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ        6

1.1. Единый государственный экзамен по русскому языку как форма итогового контроля        6

1.2. Структура единого государственного экзамена по русскому языку        12

Выводы по 1 главе        15

ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЮ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ        16

2.1. Методическая основа подготовки к выполнению заданию с развернутым ответом единого государственного экзамена по русскому языку        16

2.2. Разработка методов и приемов для подготовки к заданию с развернутым ответом единого государственного экзамена по русскому языку        21

Выводы по 2 главе        29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        32

ПРИЛОЖЕНИЕ        35

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях к образованию новые требования предопределили необходимость изменения в системе преподавания литературы и русского языка как учебных предметов и обусловили поиск более эффективных педагогических технологий преподавания данных дисциплин. Так, модернизация школьного курса литературы и русского языка помимо прочего означает введение в выпускном классе сочинения в содержание единого государственного экзамена, что предполагает необходимость реализации коммуникативно-деятельностного, компетентностного и когнитивного подходов.

Современный учитель русского языка и литературы, реализуя государственную политику в сфере образования, должен учитывать в своей педагогической практике как необходимость реализации требований ФГОС, так и реальное положение вещей, сложившееся в отечественном образовании. А положение вещей здесь таково, что существует серьезная проблема подготовки учащихся старших классов к сдаче ЕГЭ по русскому языку, состоящая не только в имеющихся у школьников пробелах в знаниях, умениях и навыках, но и в отсутствии у них достаточной подготовки для успешной работы с текстами вообще и текстами литературных произведений в частности. Данная проблема требует решения, поскольку написание сочинения по русскому языку и предполагает не только умение создавать собственные тексты, но и способность комплексного и глубокого анализа исходного литературного произведения.