Роль педагога в формировании детского коллектива

Казахский Университет Международных Отношений и Мировых Языков имени Абылай Хана

Дистанционная студенческая олимпиада «Педагогика: эффективные воспитательные практики»

Сочинение-эссе по теме:

«Роль педагога в формировании детского коллектива»

Выполнили: Вельмякина Виктория Андреевна,

Вильямис Райхан, Касенова Айгерим Кайратовна,

Нуркасова Камилла Канатовна, Хабибова Сабрина Шухратқызы

Факультет: Педагогический Факультет Иностранных Языков (ПФИЯ)

Специальность: Подготовка учителей иностранного языка

Алматы 2021

Воспитывает все: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего — люди.

Из них на первом месте — родители и педагоги.

Антон Макаренко

Что такое коллектив? Согласно определению OxfordLanguages, коллектив – это группа лиц, объединенных общей работой, общими интересами. У детей же различают складывающийся и сложившийся коллектив. Отличие сложившегося коллектива лишь в том, что у него есть общая цель, в достижении которой прилагаются усилия, а также четкая структура, где все взаимоотношения между детьми определены. Складывающийся коллектив, в свою очередь, находится на первоначальных стадиях своего формирования, на той стадии, где детям нужно дать общую цель, объединить их в одно целое и вести вперед. Потому, безусловно, роль педагога в формировании коллектива велика, и сейчас мы разберем данный вопрос подробнее.

Стоит начать с того, что не каждый класс может стать коллективом. В тысяча девятьсот восьмидесятом году кандидат психологических наук А. Г. Кирпичник провел исследование, где выявилось, что лишь четыре процента классов могут быть отнесены к коллективу. Сейчас же ситуация стала на порядок хуже – два с половиной процента – это статистика исследований Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой и Б.А. Караковского. Данная группа учёных считает, что подготовка кадров недостаточно хороша, и мы согласны с этим, ведь сейчас существуют определенные тенденции в образовательных программах преподавателей-предметников. К примеру, в большинстве учебных заведений прилагаются большие усилия к изучениюиностранных языков, чего нельзя сказать о социально-педагогической направленности. Слабая подготовка кадров – это проблема, которую необходимо искоренить, потому как от этого будет зависеть сплоченность, как и само существование коллектива в целом.

Социализация ребёнка — это один из важнейших аспектов его жизни, способствующих развитию личности, следовательно, в начальных классах главной задачей преподавателя является создание благоприятной среды для формирования коллектива. Именно в этом промежутке времени необходимо создать основу, «ядро» будущего класса, где каждый ее участник будет вовлечен в коллективную работу. В таком раннем возрасте ребенок учится жить и проявлять себя в обществе, а общество, в свою очередь, будет формировать его взгляды и убеждения и развивать личностные качества. То есть здесь мы можем видеть явную связь между коллективом и индивидуумом. Коллектив важен, потому как без него ребенок не сможет стать полноценной личностью, соответственно и роль преподавателя в развитии коллектива становится ключевой, потому как именно педагог является движущей силой, что толкает детей вперед: к знаниям, к развитию, к светлому будущему. Однако, как бы печально это ни звучало, сейчас существует тенденция среди детей к сепарации. Они отделяются от коллектива, от класса, от социума. Дети сейчас очень закрыты и замкнуты, их очень тяжело вывести на контакт. Развитие технологий, как нам кажется, активно поспособствовало этому, с каждым днем ситуация усугубляется! Дети предпочитают реальному миру виртуальный, а от людей прячутся за экранами смартфонов! Результаты исследований, проведенные Б.А. Караковским в 2000 году, посвященные проблемам воспитания, показали, что лишь 13% детей довольны своим участием в жизни класса, 48% детей считают отношения в классе безразличными, а 35% - конфликтными. И здесь роль педагога является самой, что ни на есть важной, ведь им нужно, используя свои навыки и опыт, с помощью влияния и мотивации, заставить детей перевести их взор от смартфона к доске. Не каждый на это способен, ведь для подобного маневрирования необходим настоящий специалист, профессионал своего дела, тонко чувствующий «настроения» в классе. Именно поэтому нужно уделять большое внимание психологическому аспекту в подготовке кадров. Аристотель говорил: «человек – существо социальное, значит, от педагога зависит, станет ли его ученик частью социума или же нет».