Разработка учебно-технической документации на уроках производственного обучения в учреждениях СПО

Содержание

ВВЕДЕНИЕ        2

1.        ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ        3

1.1.        Разработка учебно-технической документации        3

1.4        Методика применения учебно-технической документации на различных этапах урока производственного обучения        7

2.        МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ        8

2.1        Характеристика и учебно-воспитательные задачи изучения темы                8

2.2        Разработка перечня учебно-производственных работ        10

2.3        Разработка плана производственного обучения  группы на месяц                14

2.4        Разработка графика перемещения обучающихся по рабочим местам                17

2.5        Подготовка материально-технического оснащения мастерской, к изучению темы        19

3.        Практическая часть        21

3.2        Разработка плана урока производственного обучения № 6 и конспекта вводного инструктажа.        21

3.2        Разработка критериев оценивания учебных достижений, обучающихся к уроку        30

3.3        Разработка Инструкционной карты        31

ВВЕДЕНИЕ

Основной целью подготовки квалифицированных рабочих является формирование образованной, гармоничной и развитой личности, способной к постоянному обновлению профессиональных знаний и умений, профессиональной мобильности и быстрой адаптации к требованиям рынка труда постиндустриального общества. Научно-технический прогресс, широкий ввод наукоемких производственных технологий нуждаются в постоянном повышении качества подготовки квалифицированных рабочих, которые должны быстро приспосабливаться к постоянно модернизирующемуся труду. В последнее время приобретает значение формирования ассоциативного, профессионально и социально-  компетентного типа рабочего, способного к творческому решению профессиональных заданий. Современное профессиональное образование дожно отвечать международным стандартам и удовлетворять спросы потребителей образовательных услуг - личности, общества, производства.

Целью моей курсовой работы в теоретической части является разработка и методика использования учебно-технической документации на уроках производственного обучения в учреждениях СПО. Данная тема очень важна для проведения уроков производственного обучения поскольку все задания, инструкционные карты, инструкционно-технологические карты, чертежи, схемы, являются основной документацией с которой работают обучающиеся. Именно этот фактор делает данную тему очень актуальной и востребованной в любом учреждении СПО. В Методической части разработка характеристики и учебно-воспитательные задачи; разработка перечня учебно-производственных работ; разработка плана производственного обучения группы на месяц; разработка графика перемещения обучающихся по рабочим местам; подготовка материально-технического оснащения мастерской к изучению программы. В практической части разработка плана урока производственного обучения; разработка критериев оценивания учебных достижений обучающихся к уроку; разработка инструкционной карты к одной работе.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Разработка учебно-технической документации

Учебно-техническая документация — серьезный инструмент в руках мастера, позволяющий достигать успешного решения учебных задач. От ее  в значительной мере зависит формирование компетентности будущих специалистов.

К учебно-технической документации относят:

• чертежи на изготовляемые изделия с техническими требованиями;
• средства письменного инструктирования — инструкционные (вариант — операционные) и инструкционно-технологические карты, а также различного рода инструктивные памятки.

Прежде всего следует рекомендовать мастеру с самых первых занятий, в зависимости от специфики изучаемой специальности, проводить практические занятия исключительно по чертежам, схемам электрическим и монтажным. Причем все чертежи должны чётко соответствовать ДСТУ или обозначениям, принятым на профильном предприятии, чтоб с первых дней приучить обучающихся к чтению и пониманию чертежей. В чертежах должны присутствовать полные технические требования. Привычка к упрощенным учебным чертежам может создать у обучающихся серьезные проблемы, когда они без должной подготовки перейдут к производственным чертежам, не уделят достаточно внимания техническим указаниям, существенно влияющим на весь процесс изготовления.