Развитие у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов
Автор: Наталья Ветхова • Май 14, 2020 • Курсовая работа • 13,417 Слов (54 Страниц) • 430 Просмотры
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Лингвистический и психолого-педагогический аспекты исследуемой проблемы 6
1.1. Прилагательное как часть речи. Закономерности развития словаря прилагательных в онтогенезе 6
1.2. Характеристика словаря прилагательных детей с патологией речи 12
1.3. Методические аспекты логопедической работы по развитию у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов 17
Выводы по 1 главе 24
Глава 2. Организация, содержание, результаты экспериментальной деятельности 26
2.1. Общая организация исследования 26
2.2. Выявление уровня развития у детей с ОНР словаря прилагательных на констатирующем этапе исследования 29
2.3. Развитие у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов в процессе экспериментальных занятиях 33
2.4. Результаты экспериментальной деятельности 42
Выводы по 2 главе 47
Заключение 48
Аннотация 51
Список использованных источников и литературы 53
Приложения 59
Введение
Любое полноценное описание невозможно без развитого словаря прилагательных. С помощью слов-прилагательных выражаются не только воспринимаемые органами чувств наборы свойств материальных объектов, но и оценка, отношение к чему-либо, в том числе и морально-нравственные нормы.
Недоразвитие словаря прилагательных обуславливает маловыразительность речи. Ребёнок с неразвитым словарем прилагательных не способен полноценно продуцировать описательную речь, которая предполагает использование прилагательных в качестве ключевых слов.
Однако к началу обучения в школе дети должны уже обладать навыками построения коротких рассказов-описаний, что значительно облегчит им усвоение школьных дисциплин и обеспечит успешное вхождение в новый статус.
Проблемами словаря прилагательных с лингвистической и психолого-педагогической точек зрения интересовались такие учёные, как Т.В.Ахутина, А.Н. Гвоздев, А.А. Леонтьев, С. В. Плотникова, Д.Б. Эльконин, С.Н. Цейтлин, Н.М. Шанский и другие.
В литературе, где исследуется проблема онтогенеза словаря прилагательных, отмечается, что достаточная отвлеченность данного класса слов обуславливает довольно позднее по сравнению со словарями других частей речи их появление в лексиконе ребёнка.
Прилагательные появляются в момент созревания у детей когнитивных возможностей до определенного уровня, когда они могут провести анализ ситуации/объекта/предмета, вычленяя у них описательные характеристики и маркируя их соответствующими словами-прилагательными.
Употребление прилагательных детьми с ОНР затруднено из-за системного характера нарушения у них речевого развития.
Специфика словаря прилагательных, характерная для детей с ОНР изучалась В.К. Воробьевой, В.П. Глуховым, Н.С. Жуковой, Р.Е. Левиной, Т.А. Ткаченко, Т. Б.Филичевой, Г. В.Чиркиной и другими исследователями-логопедами.
Актуальность изучения проблемы очевидна, с одной стороны можно считать достаточно изученной, с другой стороны – требующей дальнейшего уточнения, так как многие аспекты проблемы остаются не до конца раскрытыми.
Объект исследования: процесс развития у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных.
Предмет исследования: описательные рассказы как средство развития у старших дошкольников с ОНР (III уровень) словаря прилагательных.
Цель исследования: изучить научную литературу, организовать и провести экспериментальную работу, направленную на развитие у старших дошкольников с ОНР словаря прилагательных на материале описательных рассказов.
...