Підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку під час проведення фізкультурних розваг у ЗДО

ЗМІСТ

ВСТУП3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПІДВИЩЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ФІЗКУЛЬТУРНИХ РОЗВАГ У ЗДО6

1.1. Особливості підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку6

1.2. Зміст та методи підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку9

РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПІДВИЩЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ФІЗКУЛЬТУРНИХ РОЗВАГ У ЗДО15

2.1. Підбір методів дослідження підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку15

2.2. Результати дослідження рівня підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку20

2.3.    Розробка системи роботи для підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку під час проведення фізкультурних розваг у ЗДО25

ВИСНОВКИ 31

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ33

ДОДАТКИ37

ВСТУП

Актуальність дослідження.

У сучасному світі актуальною проблемою є виховання здорової нації. Вона зумовлена погіршенням здоров’я молодого покоління та зниженням рівня фізичної підготовки. Такі негативні явища пов’язані недостатньою руховою активністю дітей.

Формування загальних основ здоров’я слід починати у дошкільному віці, тому що чимало основних умінь та навичок розвиваються саме в цьому віці.

З питань формування рухової активності, у працях педагогів, було доведено, що розвиток дітей дошкільного віку залежить від оптимального рівня рухової активності.

Важливість рухової активності підкреслюється також у дослідженнях когорти педагогів і психологів: О. Богініч, Є. Вавілової, С. Волкової, Л. Глазиріної, Н. Денисенко, О. Дубогай, Ю. Змановського, Л. Карманової, О. Крилової, М. Маханьової, І. Муравова, М. Рунової, В. Спіріної, Т. Таллер, В. Теленчі, В. Фролова, Г. Юрко та інших.

Питанню оволодіння різноманітними руховими діями приділяли увагу багато дослідників Є. Вавилова, А. Пуні, М. Годик, С. Янасіс. В останні десятиліття проблема розвитку рухових умінь і навичок розглядається І. Дегтяревим, В. Шебеко, Н. Денисенко та ін.

Питання оптимізації режиму рухової активності дітей у дошкільних навчальних закладах ґрунтовно висвітлено у працях Е. Вільчковського та М. Єфименка.

Тому, враховуючи актуальність розглянутої проблеми, нами було обрано тему «Підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку під час проведення фізкультурних розваг у ЗДО».

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити методику підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку під час проведення фізкультурних розваг у ЗДО.

Об’єкт дослідження: процес підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку.

Предмет дослідження: методика підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку під час проведення фізкультурних розваг у ЗДО.

Відповідно до мети визначено основні завдання дослідження:

1. Проаналізувати теоретичну і методичну літературу з проблеми дослідження.

2. Вивчити рівень сформованих рухових умінь і навичок у дітей шостого року життя.

3. Дослідити можливість використання фізкультурних розваг для закріплення і вдосконалення рухових умінь і навичок в стрибках дітей шостого року життя.

Для розв’язання визначених завдань, досягнення мети застосовані такі методи дослідження:

1) Теоретичні: систематизація літературних джерел, аналіз, узагальнення досліджених даних.

2) Емпіричні: обстеження рухової активності, дослідження, спостереження.

3) Статистичні: методи обробки експериментальних даних, за допомогою яких діагностувались та вивчались ефективність упровадження фізкультурних розваг з метою підвищення рухової активності дітей старшого дошкільного віку.