Психологiчнi особливостi адаптацii студентiв до навчального процесу

УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ АЛЬФРЕДА НОБЕЛЯ

КАФЕДРА ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ З ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ

КУРСОВА РОБОТА

з дисципліни “Інноваційні технології в освіті”

на тему “ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ”

Здобувача Волосянко Ксенії Вікторівни

Групи  ПС-21-вм

Керівник курсової роботи

 Волкова Наталія Павлівна

Доктор педагогічних наук, професор

м. Дніпро

2022 р.

ЗМІСТ

ВСТУП        3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ        5

1.1. Аналіз психологічних підходів до вивчення адаптації особистості        5

1.2. Дефініції психологічних особливостей студентів, що впливають на успішність навчального процесу        9

1.3. Вплив психологічних особливостей студентів на адаптацію до навчального процесу        15

РОЗДІЛ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ТА ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ  АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ        24

2.1. Організація та етапи емпіричного дослідження        24

2.2.Порівняльний аналіз психологічних особливостей студентів із різним рівнем адаптованості        29

2.3. Рекомендації стосовно оптимізації процесу адаптації студентів до навчального процесу        36

ВИСНОВКИ        42

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        44

ДОДАТКИ        48

ВСТУП

Актуальність дослідження. Проблеми, які мають зв’язок з дослідженнями адаптації, є наразі актуальним об’єктом фахових досліджень, адже саме ці стратегії дозволяють людині більш комфортно адаптуватися в соціумі. Це дуже важливо з урахуванням нинішнього стану суспільства, для якого характерна соціальна нестабільність, наявні суперечливі, здебільшого негативні тенденції розвитку, які виникають унаслідок злочинності, матеріального ускладнення, безробіття тощо.

Насичена програма першого року навчання закладає початковий рівень професійних знань студентів, що є необхідним для подальшого фундаментального засвоєння усієї сукупності навчальних дисциплін. Знання, одержані студентами вже на першому курсі, визначають якість подальшого навчального процесу і залежать насамперед від їхнього швидкого та успішного адаптаційного періоду до нових умов.

Всі студенти вищих навчальних закладів проходять досить тривалий адаптаційний період, але набагато складнішим і відповідальнішим він є для першокурсників, яким необхідно водночас з навчанням звикати до нових умов життєдіяльності. Як наслідок - виникає протиріччя між необхідністю швидкого становлення студентів, що продиктоване навчальними планами, і реально наявним терміном адаптації. Відтак, виникає необхідність у визначенні педагогічних умов, що сприятимуть ефективній навчально-виховній роботі викладачів щодо адаптації студентів до навчання у ВНЗ.

Об’єкт дослідження – адаптація як психологічний феномен.

Предмет дослідження – психологічні особливості адаптації студентів до навчального процесу.

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити психологічні особливості процесу адаптації студентів до навчального процесу ЗВО.

Відповідно до сформульованої мети були розроблені такі завдання дослідження:

1. Здійснити аналіз психологічних підходів до вивчення адаптації особистості в науковій літературі

2. Визначити психологічні особливості, що впливають на процес адаптації студентів до навчального процесу.