Психологические особенности леворуких младших школьников
Автор: Виктория Ставропольцева • Февраль 8, 2019 • Курсовая работа • 4,961 Слов (20 Страниц) • 659 Просмотры
ФГБОУ ВПО ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В г.МИХАЙЛОВКЕ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Курсовая работа
по дисциплине «педагогика»
на тему: «Психологические особенности леворуких младших школьников»
Выполнила: студентка 2курса
группы 2НОС(Б)III
Руководитель: Балибардина Е.Н.
г.Михайловка
Содержание
Введение………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы проблемы леворукости.
- Сущность леворукости…………………………………
- Особенности леворуких младших школьников………………………………………………………….
Выводы по первой главе………………………………….
Глава 2. Изучение психологических особенностей леворуких детей
2.1Диагностика умений леворукого младшего школьника…………………………………………………………
2.2 Рекомендации для учителей и родителей по учёту индивидуальности леворуких младших школьников……………………………………………………….
Выводы по второй главе………………..………………
Заключение………………………………………………….
Список литературы………………………………..……...
Приложения………………………………………….………
Введение
Действующая, тендерная и культурная асимметрии предопределяют условия целостной динамики человека в филогенезе. Модель «правшество- левшество» является проявлением функциональной ассиметрии высшей нервной деятельности в сенсорной, моторной и психической сфере. В сочетаниях сенсорных (ухо, глаз) и моторных (ведущая рука, нога) асимметрий проявляется наружная сторона или индивидуальный профиль асимметрии человека - его фенотип . В разнообразии латеральных фенотипов сохраняются общевидовые и индивидуальные свойства организма, его поведение и индивидуальность, его биологическая устойчивость, как вида. Пластические преобразования в центральной нервной системе могут ослабить, усилить или комбинировать моторную асимметрию, но не переделать или изменить ее. Асимметричное использование рук является видовым признаком человека.
В разное время отношение к левшевству было различным: от поклонения и запретов до боязни левшества.
Леворукость считалась физическим недостатком, уродством, внешним отражением тайных злых намерений. В Японии и некоторых других странах утвердилось мнение, что левши лживы и изворотливы, а уличение жены в леворукости может служить поводом для немедленного развода. Во многих африканских и индийских племенах левшей старались не подпускать к приготовлению пищи, так как бытовало мнение, что они прирожденные отравители. Чтобы лишить человека возможности пользоваться «любимой рукой», прибегали порой к зверским методам: левую руку обжигали, ранили, крепно-накрепко привязывали к телу, заставляли носить на ней специальный мешок.
В то же время существует абсолютно противоположная гипотеза дающая положительную характеристику левшеству. Леворукие – это невероятные люди, которые имеют нестандартное мышление и незаурядные способности. Левши креативнее, к тому же у них задействовано оба полушария мозга, а у правшей только одно. Многие выдающиеся личности- левши. Среди них Владимир Даль, Леонардо Да Винчи, Адольф Гитлер, Лев Толстой, Брюс Уиллис , Анджелина Джоли, Джулия Роберт, Билл Клинтон, Чарли Чаплин, Уинстон Черчилль, Пол Маккартни, Барак Обама и многие другие.
К счастью, в современном мире, когда ломаются стереотипы и понятие "норма" приобретает менее строгие рамки, люди становятся более терпимы к всевозможным проявлениям индивидуальности. Сейчас феномен левшества немало исследуется, результаты этой работы позволяют менять стандартное восприятие левшей и постепенно формировать методики их обучения. Если раньше левшей в школе старались переучивать, «подгонять» их под праворукий класс, то на сегодняшний день всем преподавателям известно, что не только не надо видоизменять природу, но и то, что к леворуким детям необходимо применять индивидуальный подход и даже использовать другие методы обучения, более естественные для них и поэтому более эффективные.
...