Причины отставания в учебе младших школьников

Комитет образования и науки Курской области

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курский педагогический колледж»

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: «Причины отставания в учебе младших школьников»

Выполнена студенткой

…..

… группа

Основная профессиональная образовательная программа

подготовки специалистов среднего звена по специальности

44.02.02 Преподавание в начальных классах

Форма обучения очная

Руководитель: ….

Курск 2020 г.

Содержание

Введение        3

Глава 1. Понятие и характеристика школьной неуспеваемости        6

1.1.        Понятие и сущность школьной неуспеваемости        6

1.2.        Виды неуспеваемости        10

Глава 2. Причины трудностей в обучении и работа по их преодолению        13

2.1.        Педагогические  причины отставания в учёбе        13

2.2.        Психофизиологические причины отставания в учебе        14

2.3.        Основные направления и особенности работы с учащимися,  отстающими в обучении        18

Заключение        24

Список использованных источников        26

1. Введение

Зачастую педагогу приходится сталкиваться с неуспеваемостью учащихся. ….

Федеральный государственный стандарт начального общего образования направлен на «обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся» и на «учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся» [1]. Поэтому …..

 ……..

Именно это определяет актуальность данной работы. Мы решили подробнее рассмотреть этот вопрос и выделить основные направления и особенности работы с учащимися,  отстающими в обучении.

В отечественных психолого-педагогических исследованиях рассматриваются различные аспекты проблемы обучения слабоуспевающих учащихся: определение видов слабой успеваемости и поиск ее причин, выявление типов и характерных признаков слабоуспевающих. Данные вопросы рассматривали в своих работах И.А. Коробейников, В.П. Стрезикозин, Ю.К. Бабанский, Н.И. Мурачковский, Л.И. Божович, А.А. Бударный, А.М. Гельмонт, М.А. Данилов, З.И. Калмыкова, А.К. Маркова, Н.А. Менчинская, Л.С. Славина и др.

Цель исследования: изучить сущность и причины отставания в учебе младших школьников, а также особенности  работы по преодолению учебных трудностей.  

Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2. Раскрыть сущность понятия «школьная неуспеваемость»;
3. Выявить и систематизировать причины неуспеваемости;
4. Определить основные направления и особенности работы с учащимися, отстающими в обучении.

Объект исследования: школьная неуспеваемость как психолого-педагогическое явление.

Предмет исследования: причины школьной неуспеваемости.

Гипотеза исследования: педагог может оказать помощь в преодолении и предупреждении отставания в учёбе, возникающих у младших школьников в учебной деятельности, зная конкретные психолого-педагогические причины этих трудностей. 

         Методологической основой выпускной работы являются материалы ФГОС НОО, научные труды Гафарова, Р.И., В.П. Стрезикозина, Ю.К. Бабанского, Н.И. Мурачковского, Л.И. Божович, А.А. Бударного, А.М. Гельмонта, Л.С. Славиной.

       Для реализации задач исследования и проверки исходной гипотезы был использован комплекс адекватных объекту и предмету исследования методов, включающих теоретический анализ нормативно-правовой, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.