Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Подготовка будущих специалистов для работы с детьми с ОВЗ

Автор:   •  Июнь 14, 2019  •  Статья  •  501 Слов (3 Страниц)  •  445 Просмотры

Страница 1 из 3

Статья на тему «Подготовка будущих специалистов для работы с детьми с ОВЗ»

Аннотация: в  данной статье рассматриваются вопросы подготовки педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования, качества педагогов,  возможности повышения квалификации.

Annotation: this article addresses the issues of training teachers to work with children with disabilities (HVD) in an inclusive education, the quality of teachers, and opportunities for advanced training.

Ключевые слова: ОВЗ, профессиональная подготовка, инклюзивное образование.

Key words: HIA, vocational training, inclusive education.

 Современная система образования России ориентирована на  совместное обучение здоровых  детей в образовательных учреждениях  с детьми с ОВЗ. Этот процесс дает право доступности образования для различных детей,  в том числе с особыми потребностями. Отечественные учёные  и педагоги считали, что для детей с ОВЗ необходимо создания благоприятной среды, которая будет учитывать потребности ребёнка, возможности, индивидуальные особенности. Следовательно, важным условием  реализации инклюзивного образования является  обеспечение образовательного процесса профессионально подготовленными педагогами и специалистами, которые будут обладать  педагогическими компетенциями сопровождения данной категории детей. В настоящее время возникла проблема, потому что в современных образовательных учреждениях  у педагогов отсутствуют знания и опыт в работе с детьми с ОВЗ.

Подготовку профессиональных педагогов  для обучения детей с ОВЗ дают ресурсные центры и стажировочные площадки,  курсы постдипломного образования и повышения квалификации, реализующие инклюзию, семинары и  научно-практические конференции. Подготовка направлена наличие профессиональных компетенций, также умение диагностировать уровень развития детей с ОВЗ, его  пределы и возможности,  планировать учебный процесс учитывая индивидуальных особенности. Подготовленные педагоги обладают способностью адекватно воспринимать нестандартные ситуации, связанные с психологическими и поведенческими особенностями  детей с ОВЗ. Подготовка профессиональных педагогов в условиях инклюзивного образования требует постоянного саморазвития и самообразования. Отечественные специалисты  В.И. Лопатина, С.В. Алехина выделили следующие блоки профессиональных качеств инклюзивной компетенции:

...

Скачать:   txt (7.5 Kb)   pdf (52.6 Kb)   docx (9 Kb)  
Продолжить читать еще 2 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club