Педагогічний менеджмент як сучасна теорія управління освітою

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

«ХАРКІВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ»

ФАКУЛЬТЕТ СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

ЗАОЧНЕ ВІДДІЛЕННЯ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ

СОЦІАЛЬНИМИ СИСТЕМАМИ ІМЕНІ АКАД. І.А.ЗЯЗЮНА

Контрольна робота з дисципліни

«ПЕДАГОГІКА ФАСИЛІТАТОРСТВА»

Виконала студентка

групи СГТ-419з

Харькова Олена Леонідівна

Номер в академічній групі - 24

Остання цифра в номері залікової книжки – 5

Перевірив

доцент кафедри ППУСС

ім. акад. І.А.Зязюна,

к.пед.н., доцент

Воробйова Євгенія В’ячеславівна

Харків, 2021

Зміст

Педагогічний менеджмент як сучасна теорія управління освітою…………........3

Роль педагога-фасилітатора у навчанні майбутніх спортсменів..........................13

Моральні відносини в системі «викладач-студент»……………………………..18

Список джерел інформації…………………………………………………………30

Педагогічний менеджмент як сучасна теорія управління освітою

Інформаційне суспільство, яке зараз формується, характеризується змінами у всіх сферах суспільного життя, заснованих на методах отримання та обробки інформації. Автоматизація цих процесів, використання інформації та
телекомунікаційні технології майже всім прошаркам активного населення змінили суттєву структуру багатьох явищ, процесів, взаємозв'язків у всіх сферах життя і виробництва.

Позиціонування інформації як найважливішого стратегічного
ресурсу в економіці, освіті та культурі, визначив необхідність розробки нових механізмів для отримання знань з великих інформаційних потоків з урахуванням високої мобільності всіх предметів та рівний доступ до інформації.

Зараз освіта як сфера діяльності перейшла зі стабільного положення функціонування в динамічне. Інформаційна та соціально-культурна реальність загалом і до розвитку освіти як окремої сфери, її управління вимагає власних перетворень та нових можливостей, побудованих на динамічних багаторазових перетвореннях. Педагогічне управління в контексті сучасної соціокультурної реальності як процес трансферу педагогічна ситуація, процеси від одного стану до іншого, що відповідають меті, не можуть залишати осторонь ці зміни. Загалом, управління базується на логічній системі дій, спрямованих на організований об'єкт. Управління однолінійне, виникає з центру, базується на відносинах "панування-підпорядкування", будучи одноцільним, воно не дозволяє змінювати цільові налаштування від початку до кінцевого результату.
Заснований на адмініструванні та централізації, будь-який тип управління в певній організації функціонально забезпечує раціональну організацію праці, оптимізацію робочих операцій, вирішення конфліктів.[9]