Организация социально - педагогической деятельности в начальной школе

Оглавление

Введение_________________________________________________________3

Глава 1. Теоретические аспекты организации социально - педагогической деятельности в начальной школе____________________________________ 5

1.1 Понятие социально - педагогической деятельности__________________5

1.2 Направления социально-педагогической деятельности в начальной школе ________________________________________________________________10

Выводы по первой главе____________________________________________14

Глава 2. Организация социально - педагогической деятельности в начальной школе___________________________________________________________15

2.1 Содержание социально-педагогической деятельности по адаптации ребенка в начальной школе_________________________________________15

2.2 Модель социально-педагогической деятельности в начальной школе по адаптации ребенка________________________________________________ 19

Выводы по второй главе___________________________________________ 28

Заключение______________________________________________________29

Список литературы_______________________________________________ 31

Введение

Успех ребенка в школе, воспитание социально активной личности, умеющей принимать самостоятельные решения - залог успеха человека в жизни. Каждый ребенок талантлив, каждый ребенок - это целый мир, необходимо только вовремя заметить и помочь ребенку раскрыть свой талант исходя из его индивидуальности и личностных качеств. Актуальность исследования определяется тем, что духовно-нравственное воспитание личности рассматривается на современном этапе не только как одно из направлений содержания воспитательных программ, но и как стержень, базовая основа процесса воспитания и, как следствия, успешной социализации младшего школьника, во всем многообразии его направлений, методов, форм, технологий. Духовно-нравственное воспитание - это и система воспитательных мер, и специально организованный воспитательный процесс, и воспитательная деятельность, направленные на формирование и развитие духовно-нравственных качеств младшего школьника, и его дальнейшую успешную социализацию. [7,9]

В широком смысле цель социально-педагогической деятельности - ожидаемые позитивные изменения в человеке (или группе людей), которые произошли в результате осуществления специально подготовленной и планомерно проведенной системы действий специалистов. В узком смысле цель профессиональной деятельности социального педагога - это оказание подопечному социально-психолого-педагогической помощи, создание благоприятных условий для личностного роста, защита прав подопечного в его жизненном пространстве. [4]

Ключевым в определении социально - педагогической деятельности является понятие "адаптация". В современных условиях человеку на протяжении жизни неоднократно приходится сталкиваться с изменением социальной среды. Одним из таких изменений является поступление ребенка в начальную школу: новая обстановка, новое окружение, новый распорядок дня.

Объект исследования: социально - педагогическая деятельность.

Предмет исследования: организация социально - педагогической деятельности в начальной школе.

Цель: изучить теоретические аспекты организации социально - педагогической деятельности в начальной школе.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать литературу по данной теме;

2. Охарактеризовать понятие социально - педагогическая деятельность;

3. Рассмотреть направления социально - педагогической деятельности в начальной школе;

4. Рассмотреть содержание социально - педагогической деятельности по адаптации ребенка в начальной школе;

5. Построить модель социально - педагогической деятельности по адаптации ребенка в начальной школе.

Глава 1. Теоретические аспекты организации социально - педагогической деятельности в начальной школе