Общее недоразвитие речи как логопедическая проблема
Автор: 9379697725 • Июнь 9, 2019 • Курсовая работа • 7,292 Слов (30 Страниц) • 519 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»
Кафедра логопедии и психолингвистики |
Общее недоразвитие речи как логопедическая проблема
КУРСОВАЯ РАБОТА
студента (ки) | _____ курса | ______ группы |
направления 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» | ||
Малышевой Надежды Алексеевны
Научный руководитель
________________________________ __________________________________________
должность, уч.степень, уч. звание | подпись, дата | инициалы, фамилия |
Зав. кафедрой, д.ф.-м.н., доцент ________________________
должность, уч.степень, уч. звание | подпись, дата | инициалы, фамилия |
Саратов | 20 19 |
Содержание
Введение …………………………………………………………………………3
Глава 1. Речевое развитие ребенка в норме ……………………….5
1.1Этапы развития речи в онтогенезе. ………………………………………..
1.2 Готовность к обучению в школе в речевой сфере…………………………9
Глава 2 Теоретические аспекты проблемы общего недоразвития речи..17
2.1 ОНР. , , характеристика ………………………………………………..17
2.2. Характеристика речи детей с общим недоразвитием речи III уровня…………………………………………………………………...………..24
Заключение ………………………………………………………………………30
Список использованных источников и литературы………………………….31
Введение
Актуальность данной темы обусловлена тем, что ОНР – одно из наиболее часто встречающихся нарушений речи. ОНР, общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, т.е. звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики). Впервые термин ОНР был введён в 50-60 годах 20 века основоположником логопедии в России Р.Е. Левиной. Понятие общего недоразвития речи (ОНР) и в настоящее время активно используется для формирования логопедических групп детей при дошкольных и школьных учреждениях. Общее недоразвитие речи может наблюдаться при сложных формах детской речевой патологии: алалии, афазии (всегда), а также ринолалии, дизартрии (иногда). Причинами общего недоразвития речи являются различные неблагоприятные воздействия как во внутриутробном периоде развития, так и во время родов, а также в первые годы жизни ребёнка. Подход к ОНР можно назвать педагогическим, поскольку одной из его целей является формирование специализированных логопедических групп при дошкольных и школьных учреждениях. При этом объединяются дети, примерно соответствующие одному уровню (первому, второму или третьему) речевого развития для применения к ним сходных методов речевой коррекции. Однако клинически ОНР проявляется весьма разнообразно, потому наряду с педагогическим существует и медицинский подход к ОНР, при котором нарушения делятся уже не на уровни, а на так называемые группы в соответствии с неврологическими и психопатологическими синдромами [5].
...