Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Общее недоразвитие речи как логопедическая проблема

Автор:   •  Июнь 9, 2019  •  Курсовая работа  •  7,292 Слов (30 Страниц)  •  519 Просмотры

Страница 1 из 30

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

                            Кафедра логопедии и психолингвистики

Общее недоразвитие речи как логопедическая проблема

                                                        КУРСОВАЯ РАБОТА

студента (ки)

_____  курса

______ группы

направления 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»

Малышевой Надежды Алексеевны

Научный руководитель

________________________________     __________________________________________

       должность, уч.степень, уч. звание

                          подпись, дата

                     инициалы, фамилия

      Зав. кафедрой, д.ф.-м.н., доцент                                        ________________________                    

       должность, уч.степень, уч. звание

                          подпись, дата

                      инициалы, фамилия

Саратов

20 19        

Содержание

Введение …………………………………………………………………………3

Глава 1. Речевое развитие ребенка в норме ……………………….5

1.1Этапы развития речи в онтогенезе. ………………………………………..

1.2 Готовность к обучению в школе в речевой сфере…………………………9

Глава 2 Теоретические аспекты проблемы общего недоразвития речи..17

2.1 ОНР. , , характеристика ………………………………………………..17

2.2. Характеристика речи  детей с общим  недоразвитием речи III уровня…………………………………………………………………...………..24

Заключение ………………………………………………………………………30
Список использованных источников и  литературы………………………….31

Введение

Актуальность данной темы обусловлена тем, что ОНР – одно из наиболее часто встречающихся нарушений речи. ОНР, общее недоразвитие речи — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, т.е. звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики). Впервые термин ОНР был введён в 50-60 годах 20 века основоположником логопедии в России Р.Е. Левиной. Понятие общего недоразвития речи (ОНР) и в настоящее время активно используется для формирования логопедических групп детей при дошкольных и школьных учреждениях. Общее недоразвитие речи может наблюдаться при сложных формах детской речевой патологии: алалии, афазии (всегда), а также ринолалии, дизартрии (иногда). Причинами общего недоразвития речи являются различные неблагоприятные воздействия как во внутриутробном периоде развития, так и во время родов, а также в первые годы жизни ребёнка. Подход к ОНР можно назвать педагогическим, поскольку одной из его целей является формирование специализированных логопедических групп при дошкольных и школьных учреждениях. При этом объединяются дети, примерно соответствующие одному уровню (первому, второму или третьему) речевого развития для применения к ним сходных методов речевой коррекции. Однако клинически ОНР проявляется весьма разнообразно, потому наряду с педагогическим существует и медицинский подход к ОНР, при котором нарушения делятся уже не на уровни, а на так называемые группы в соответствии с неврологическими и психопатологическими синдромами [5].

...

Скачать:   txt (64 Kb)   pdf (270 Kb)   docx (38.3 Kb)  
Продолжить читать еще 29 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club