Нравственные отношения младших школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                    3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННЫХ

ОТНОШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ                                       5

              1.1 Сущность нравственных отношений у младших

              школьников                                                                                      5

             1.2 Особенности нравственных отношений у младших

             школьников                                                                                       7

             1.3 Педагогические средства (условия, принципы,

             формы, методы) нравственных отношений у младших

             школьников                                                                                     12

             Выводы по первой главе                                                                15

ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КОЛЛЕКТИВЕ СВЕРСТНИКОВ                                                                                          16

             2.1 Выявление уровня нравственных отношений

             учащихся 4 «Б» класса                                                                   16
             2.2 Программа формирования основ нравственных

             отношений младших школьников                                                18
             2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы                   21

             Выводы по второй главе                                                                23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                           24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ                                  26

Приложение                                                                                                 28

ВВЕДЕНИЕ

Процесс глобализации, продвигаемый в средствах массовой информации, затронул и российское государство.

Современный человек живет в новом информационном мире, который делает его более мобильным, более эрудированным. Но вместе с тем разрушается и роль традиционного образования, главной целью которого является не только дать определенный набор знаний, но и воспитать, привить национальные ценности и любовь к своей культуре.

Проблема национальной идентичности в условиях глобализации становится одной из приоритетных.

Новые стандарты образования определяют его новые функции: формирование российской идентичности, обеспечение совместимости с лучшими европейскими системами, гуманизация и гуманитаризация образования. Понятие российской идентичности включает в себя этнокультурную, национальную, гражданскую и общечеловеческую идентичность. В связи с этим обращение к истории национальной культуры как средству воспитания становится наиболее актуальным.

В связи с этим перед педагогом стоит воспитательная задача: создать условия для воспитания нравственных ценностей у младших школьников на занятиях.

Объект исследования: жизнедеятельность классной группы младших школьников.

Предмет исследования: процесс воспитания нравственных отношений  у младших школьников на занятиях

Цель курсовой работы: выявить и теоретически обосновать педагогические условия формирования нравственных отношений у младших школьников на занятиях.

Задачи исследования:

1. Определить возрастные особенности младшего школьника, которые необходимо учитывать при формировании у него нравственных отношений.

2. Проанализировать психолого-педагогическую литературу о жизни коллектива младших школьников.

3. Провести методику формирования нравственных отношений у младших школьников в коллективе сверстников.

Для решения педагогической задачи проанализируем психолого-педагогическую литературу, в которой рассматриваются следующие вопросы: организация классной группы школьников, воспитание нравственных ценностей в классной группе.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.