Мотор алалиясы бар балаларда сөйлеудің жалпы дамымауы

Кіріспе

Қазіргі уақытта сөйлеу қабілеті жетіспейтін немесе дамымаған балалар, б.а. алалия. Бұл ең алдымен әлемдегі қолайсыз экологиялық жағдайларға байланысты. Алкоголизм, темекі шегу және есірткіге тәуелділік ата-аналардың дамудың пренатальды кезеңіндегі баланың денсаулығына да әсер етеді.

Мектеп жасына дейінгі балаларда алалия шамамен 1%, ал мектеп жасындағы балаларда - 0,6-22% аралығында болатындығы туралы деректер бар. Орташа алғанда, алалияны халықтың 0,1% -ында қарастыруға болады. Ұлдарда бұл сөйлеу бұзылысы қыздарға қарағанда 2 есе жиі кездеседі.

Мотор алалиясы - сөйлеу белсенділігі патологиясының ең ауыр және тұрақты түрлерінің бірі. Алалиямен ауыратын көптеген балалар бұл тілді меңгермейді және мектепке барғанда да сөйлемейді немесе сөйлемейді.

Тілдік және тілдік емес бұзылулардың ішкі күрделі симптомдық кешені тек ауызша қарым-қатынасқа ғана емес, белгілі дәрежеде танымдық іс-әрекеттің дамуына, тұлғаның кейбір аспектілеріне жағымсыз әсер етеді және көбінесе дамып келе жатқан жеке тұлға үшін маңызды болып табылатын қажеттіліктер мен ұмтылыстарға қол жеткізуге кедергі келтіреді.

Алалияны зерттеуге айтарлықтай үлес қосқан: Г. Гутсман (1894), А, Либман (1900), М. Богданов-Березовский (1909), Э.Фречельс (1931), кейінірек М.Е. Хватцев, Н.Н. Трауготт, В.К. Орфинская, Р.Е. Левина, Л.В. Мелехова, Г.В. Мациевская, Е.Ф. Соботович, В.А. Ковчиков, С.Н. Шаховская, В.К. Воробьева және басқа да зерттеушілер қатысты.

Біздің зерттеуіміздің мақсаты: моторлы алалиясы бар балаларда сөйлеу тілінің дамуын түзетудің психологиялық-педагогикалық негіздерін зерттеу.

Зерттеу объектісі - моторлы алалиясы бар балалар (жалпы сөйлеу дамымауының II деңгейі).

Зерттеу пәні: моторлы алалиясы бар балаларда сөйлеу тілінің дамымауын түзету процесі.

Міндеттері:

• Осы проблема бойынша теориялық материалды оқып үйрену.
• Түзетудің психологиялық-педагогикалық негіздерін анықтаңыз.
• Мотор алалиясы бар балаларда сөйлеу тілінің дамымауының ерекшеліктерін анықтау.

I тарау. Мотор алалиясы бар балаларда сөйлеудің жалпы дамымауы

1.1 Моторлы алалиясы бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамалары. Сөйлеудің дамымауының II деңгейі

Мотор алалия - бұл семантикалық және сенсоримоторлық жұмыстардың салыстырмалы қауіпсіздігімен сөйлеу сөздерін қалыптастыру процесінде тілдік операциялардың қалыптаспауына байланысты орталық органикалық сипаттағы экспрессивті сөйлеудің жүйелі дамымауы.

Психологиялық тұжырымдамаларға сәйкес моторлы алалия механизмі психикалық процестердегі (ойлау, есте сақтау) бұзылулардан, сонымен қатар сөйлеу әрекетінің жеке сатыларының арақатынасынан тұрады.

И.Т, Власенко, В.В. Юртайкин (1981) мұндай балалардың сөйлеу әрекетін құрайтын құрылымдық компоненттер арасында диссоциация анықталғанын айтады: кейбіреулерінде операциялық мүмкіндіктерді сақтау кезінде мақсатты параметрлердің формаланбаған нысаны бар, ал басқаларында жұмыс барысында операциялық деңгейдегі кемшіліктер бар. жеткілікті тұрақты мотивацияның болуы. Қызметтің орындалуын бақылау буыны да зардап шегеді; нәтижелерді бастапқы параметрлермен салыстыру мүмкіндігі жоқ.

Қазіргі психолингвистикалық көзқарас тіл ұғымдарында көрініс тапқан (Э. Ф. Соботович, В. А. Ковчиков, Б. М. Гриншпун, В. К. Воробьева және т.б.).

В. А. Ковчиков (1985) алалияның бұл түрінде бұзушылықтың өзегі деп тұжырым жасаудың лексикалық, грамматикалық, фонетикалық лингвистикалық амалдарының қалыптаспауы болып табылады, бұл тұжырымдаманың пайда болуының семантикалық және қозғалтқыш деңгейін салыстырмалы түрде сақтайды. Бұл алалияны негізінен тілдік бұзушылық ретінде түсіндіруге негіз береді. Мотор алалиясымен ішкі бағдарламалаудың бұзылуы (терең синтаксистік құрылымдар) сөздерді, сөз тіркестерін іріктеудің формальды болмауымен, фразалар мен мәтіндер құру үшін сөйлеу әрекеттері формасының болмауымен бірге байқалады.