Ақыл-ой дамуында бұзылысы бар балалардың диалогтық сөйлеу тілінің дамуы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

М.Х Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті

Арнайы және әлеуметтік педагогика кафедрасы»

"Бекітемін"                                                                                                               Директордың оқу ісі                                                                                                         жөніндегі орынбасары                                                                                                                                                                                                                  "___" _____2021 ж

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: «Ақыл-ой дамуында бұзылысы бар балалардың диалогтық сөйлеу тілінің дамуы»

Мамандығы:

Орындаған: Орынбек А.

Жетекшісі:

Тобы: Л 19-1

Зерттеу пәні: Арнайы педогогика

Тараз  2021 жыл

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ….….........................................................................................................3

НЕГІЗГІ БӨЛІМ  ….…..........................................................................................7

I-ТАРАУ.  МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДАҒЫ  ДИАЛОГТІК СӨЙЛЕУДІ ДАМЫТУ МӘСЕЛЕСІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ…………

1.1 Психологиялық-педагогикалық және лингвистикалық зерттеулерде мектеп жасына дейінгі балалардың диалогтік сөйлеуін дамыту................................5

 1.2 Мектеп жасына дейінгі балаларда диалогтік сөйлеуді дамыту ерекшеліктері.......................…...........................................….........................

1.3 Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дамуының ерекшеліктері….

II-ТАРАУ МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДА ДИАЛОГТІК СӨЙЛЕУДІ  ДАМЫТУДЫҢ ҚОЛДАНБАЛЫ АСПЕКТІЛЕРІ................17

2.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың диалогтік сөйлеуін оқытудың педагогикалық шарттары, әдістері.......................................................17

2.2 мектеп жасына дейінгі балалардың диалогтық сөйлеуін дамыту бойынша сабақтар сериясы....................................................................21

2.3 Мектеп жасына дейінгі балалардың диалогтық сөйлеуін дамыту бойынша әдістемелік ұсынымдар............................................................................................

ҚОРЫТЫНДЫ ....................................................................................................27

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.......................................................28

.

КІРІСПЕ

Балалардың диалогтық сөйлеуін дамыту мәселесі сөйлеу терапиясының теориясы мен практикасында өзекті болып қала береді, өйткені сөйлеу қарым-қатынас құралы және ойлау құралы бола отырып, қарым-қатынас процесінде пайда болады және дамиды. Отандық психологтардың көзқарастарына сәйкес (Л. С.Выготский, А. В. Запорожец А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина, С. Я. Рубинштейн, А. Г. Рузская, Д Б. Эльконин  және т. б.) қарым-қатынас баланың дамуының негізгі шарттарының бірі, оның жеке басының маңызды қалыптасуы, сайып келгенде, өзін тануға және бағалауға бағытталған адам қызметінің жетекші түрі ретінде әрекет етеді.

А. В. Запорожец, М. И. Лисинаның айтуынша, қарым-қатынас басқа психикалық процестерден бұрын пайда болады және барлық қызмет түрлерінде кездеседі. Бұл баланың сөйлеу және психикалық дамуына әсер етеді, жалпы тұлғаны қалыптастырады.

 Коммуникативті сөйлеудің бастапқы, генетикалық тұрғыдан ерте формасы диалог болып табылады. Ол дәстүрлі түрде серіктестерді репликалармен алмасу ретінде қарастырылды. Зерттеушілердің назары негізінен баланың тілдік құзіреттілігін қалыптастыру тұрғысынан диалогты талдауға аударылды. Зерттеулер О. М. Шарықтау Шегі, В. П. Глухова, О. Я. Гойхман және т.б. қарым-қатынастың диалогтық формасы танымдық және ойлау процестерін белсендіруге ықпал ететінін көрсетеді.