Моральне виховання молодших школярів засобам народознавства

Рівненський державний гуманітарний університет

Кафедра теорії і методики виховання

Курсова робота

на тему: Моральне виховання молодших школярів засобам народознавства

                                                                       Студентки: ІІІ курсу групи ПО-31

                                                                       Напряму: початкова освіта

спеціальності: образотворче мистецтво

                           Климюк М. П.

                                                                  Керівник: Синіцка Наталія Вікторівна

Національна шкала __________________

Кількість балів: _____ Оцінка ESTS____

                     Члени комісії   __________                 __________________

                                               (підпис)                                           (прізвище та ініціали)

                        __________                 __________________

                                                 (підпис)                                                 (прізвище та ініціали)

                       __________                 __________________

                                                (підпис)                                                   (прізвище та ініціали)

м. Рівне 2015 рік

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………….3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НАРОДОЗНАВСТВА……..5

1. Сутність морального виховання……………………………………………...5

1.2 Народознавство в школі: суть, принципи, функції та засоби …………….12

РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ЗДІЙСНЕННЯ  ВПЛИВУ НАРОДОЗНАВСТВА НА РОЗВИТОК МОРАЛЬНОЇ ВИХОВАНОСТІ ДІТЕЙ  МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ……………………..……………………..23

2.1 Використання елементів народознавства на уроці як засіб морального виховання дитини……………………………………………………………….…23

ВИСНОВКИ ………………………………………………………………………32

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………34

ДОДАТКИ…………………………………………………………………………36

ВСТУП

Актуальність дослідження: На сучасному етапі у шкільній освіті провідним напрямком виховного процесу є акцентування уваги на розвиток особистості дитини. Рідна культура, як батько і мати, повинна стати невід'ємною частиною душі дитини, початком, що породжує особистість. Зараз ми по-новому починаємо ставитися до старовинних свят, фольклору, в яких народ залишив найцінніше з своїх культурних досягнень. [5. с. 4].

В наш час відроджується історична пам’ять народу, культура, мова, а відповідно відроджується національна система виховання. У періоди зміни суспільних формацій порушується спадкоємність поколінь у вихованні дітей і, перш за все, у сфері передачі морального досвіду, головних життєвих цінностей і установок. Сформованість моральних цінностей є найважливішим показником цілісної особистості яка самостійно і відповідально здатна створити власне уявлення про своє майбутнє. Сьогодні як ніколи широко усвідомлюється відповідальність суспільства за виховання підростаючого покоління. Будь-яке суспільство зацікавлене в збереженні і передачі накопиченого досвіду, інакше неможливо не тільки його розвиток, але і саме існування. Збереження цього досвіду багато в чому залежить від системи виховання та освіти, яка, у свою чергу, формується з урахуванням особливостей світогляду і соціально-культурного розвитку суспільства. Актуальність проблем морального виховання вимагає пошуку найбільш ефективних шляхів або переосмислення вже відомих. Дієвим засобом у вихованні моральних якостей особистості молодших школярів є народознавство. [3, с. 225-226]