Психолого-педагогiчнi засади системних зв'язкiв у процесi морального i музичного виховання молодших школярiв
Автор: 261019981204 • Апрель 16, 2020 • Курсовая работа • 2,931 Слов (12 Страниц) • 382 Просмотры
УМАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ПАВЛА ТИЧИНИ
ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ
КАФЕДРА МУЗИКОЗНАВСТВА ТА ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО МИСТЕЦТВА
КУРСОВА РОБОТА
з методики музичного виховання
на тему :
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ СИСТЕМНИХ ЗВ’ЯЗКІВ
У ПРОЦЕСІ МОРАЛЬНОГО І МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ»
Студентки (та)
X курсу XX групи
напряму підготовки – бакалавр
спеціальності
«Музичне мистецтво»
XXXXXXXXXX
Науковий керівник:
канд. пед. наук, доцент
Сирота З. М.
Оцінка за національною
шкалою ______________
Кількість балів: _______
Оцінка: ECTS _________
Голова комісії ___________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
Члени комісії:
________________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
________________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
________________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
УМАНЬ – 2020
ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………………………. | 3 |
Розділ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ……………………………. | 7 |
1.1. Філософські та психолого-педагогічні передумови морально-етичного розвитку особистості………………………………………. | 7 |
1.2. Природа та специфічні особливоті музичного мистецтва……………………………………………………………… | 14 |
1.3. Морально-виховні можливості музичного мистецтва, вітчизняний та зарубіжний досвід…………………………………… | 24 |
Розділ 2 ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНИХ ЯКОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА…………… | 32 |
2.1. Психолого-педагогічне моделювання системних зв'язків музичного і морального виховання дітей молодшого шкільного віку........................................................................................ | 32 |
2.2. Педагогічне діагностування музично-етичного досвіду молодших школярів і апробація ефективних форм і методів музично-етичного виховання……………………………... | 42 |
2.3. Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи………………………………………………………………….. | 53 |
ВИСНОВКИ………………………………………………………………… | 62 |
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………… | 65 |
ДОДАТКИ …………………………………………………………………... | 69 |
ВСТУП
Одним з важливих завдань школи в умовах національного відродження України є виховання гармонійної, духовно багатої та національно свідомої особистості.
Мистецтво завжди відображало проблеми морального життя суспільства та особистості. Воно завжди прагнуло до перетворення дійсності не лише «за законами краси», але намагалося наблизити людей до загальнолюдських цінностей, таких, як добро, людяність, справедливість, милосердя. «Мистецтво в його ставленні до моралі має властивість концентрувати в своїх творах етичну інформацію, надавати їй вигляд особливої цінності, збагаченої глибиною почуттів і переживань…Там, де митець уважний до моральних явищ і процесів, зміст його творів орієнтується не тільки на нинішнє, а й на майбутнє. Такі твори показують ціннісну перспективу духовного розвитку особистості або суспільства» [25, с. 124-125].
...