Метод драмы в процессе социализации младших школьников

     МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

 высшего профессионального образования

"Волгоградский государственный социально-педагогический университет"

(ФГБОУ ВО «ВГСПУ»)

Факультет социальной и коррекционной педагогики

Кафедра социальной педагогики

МЕТОД  ДРАМЫ  В  ПРОЦЕССЕ  СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ  ШКОЛЬНИКОВ

курсовая работа

по дисциплине «Технологии творчества в работе социального педагога»

направления 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» профиля «Психология и социальная педагогика»

«Прошла защиту»                                             Исполнитель:                                     

Оценка__________________________             Козлова К.А. (гр.СКП-СПБ-31)

Дата____________________________               __________________________

Преподаватели                                            Научный руководитель:

_________________________________     Морозова Светлана Александровна,                        

_________________________________     старший преподаватель кафедры                                        

                                                                       Социальной педагогики

                                                                              __________________________                    

Волгоград –2017

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ДРАМЫ ПРИ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ        5

1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования особенностей социализации        5

1.2. Метод драмы как инструмент социализации младших школьников        14

Вывод по первой главе        17

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ДРАМЫ ЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ        18

2.1. Диагностика уровня социализации младших школьников        18

2.2. Использование метода драмы для социализации младших школьников        23

Вывод по второй главе        28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        31

ВВЕДЕНИЕ

Проблема обеспечения эмоционального благополучия и социализации ребенка младшего школьного возраста приобретает особую актуальность в современных условиях социальных отношений и повышенного темпа жизни. Именно социализация является одной из основных регулирующих систем, обеспечивающих активные формы жизнедеятельности организма как взрослого человека, так и ребенка. Поэтому достаточно успешная социализация придает смысл и значение человеческому существованию. Познавая окружающий мир, ребенок определенным образом относится к тому, что или кого он познает.

Актуальность исследования. Современный период развития общества характеризуются изменениями, которые затрагивают все сферы человеческой жизни. В процессе социально-экономических преобразований возникают проблемы, требующие новых подходов к решению более сложных задач. Возрастает потребность общества в людях, которые имеют не только прочные и глубокие знания, но и способны самостоятельно, нетрадиционно, творчески решать существующие проблемы.

Одной из характерных черт современной образовательной ситуации является развитие способностей ее субъектов к осуществлению творческой деятельности. Кардинальные преобразования, связанные со специализацией задач демократизации и гуманизации образования и школы, обуславливают необходимость поиска действенных механизмов развития интеллектуальной деятельности, обновления содержания и технологий образования.