Методи та форми виховання. Проблема виховання дiтей в колективi

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2.

МЕТОДИ ТА ФОРМИ ВИХОВАННЯ. ПРОБЛЕМА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В КОЛЕКТИВІ

Мета – закріплення теоретичних знань про сутність методів та форм виховання, різні підходи до класифікацій методів та форм виховання, принципи відбору методів та форм виховання; визначення сутності та протиріч виховання дітей в колективі.[pic 1]

Підготував: студент 2 курсу Фізична терапія, ерготерапія, Гончаров Руслан

Завдання 1. Класифікуйте поняття з наведеного переліку, поставте у відповідних графах таблиці знак „+”. Сумніви, які виникатимуть під час роботи, позначте у графі 5 таблиці знаком „х”.

Завдання 2. Учитель фізкультури відпустив чергового, а призначений замість нього учень навідріз відмовився мити підлогу в спортзалі, бо його чергування виявилось поза чергою. Викладач заявив: „Нічого, діти, підлогу він все-таки вимиє!” Учні розійшлись, але впертий учень мовчки всівся на гімнастичну лаву, не виказуючи ніякого бажання прибирати зал. Викладач, не подаючи вигляду, що хвилюється, вів записи в зошиті. А час між тим ішов. Що здійснити? Прикрикнути? Погрожувати майбутніми карами?

Які методи впливу на учня в цьому випадку, на ваш погляд, найбільш оптимальні, чому? Оформити результат у виді розгорнутої відповіді на запитання.

Треба дізнатися у учня чому він нічого не робить, провести роз'яснювальну бесіду, оскільки потрібно пояснити йому, що потрібно чергувати, запевнити, що коли буде його черга, він не буде повторно чергувати – це буде певний компроміс. Ні в якому разі не кричати, не принижувати, не ображати, не погрожувати – може не бути потрібного результату, треба дотримуватися педагогічного такту.