Фiлософськi проблеми виховання людини

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ[pic 1]

Державний вищий навчальний заклад

“Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника”

Педагогічний факультет

Кафедра філософії, соціології  та релігієзнавства

Реферат

на тему:

ФІЛОСОФСЬКІ ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ ЛЮДИНИ

                                                     Виконала:

                        студентка групи ПО-21

                                 Бринська Ярина Ярославівна

   Перевірив:

                                кандидат філологічних наук,

                            доцент кафедри філософії,

                               соціології та релігієзнавства

                             Будз Володимир Павлович

Івано-Франківськ

2017[pic 2]

План[pic 3]

Вступ  ……………………………………………………………………………   3

Філософські підходи до розгляду проблеми виховання людини   ………….    5

Філософські аспекти становлення особистості   ………………………….….   14  

Філософія формування компетентностей в концепції нової української

 школи  …………………………………………………………………………    23

Висновок   ……………………………………………………………………..    28

Список використаної літератури …………………………………………….    29

Вступ

   Стрижнем усієї системи виховання в Україні є національна ідея, яка відіграє роль об’єднуючого, консолідуючого фактора у суспільному розвиткові, спрямованого на вироблення життєвої позиції людини, становлення її як особистості, як громадянина своєї держави. Національний характер виховання полягає у формуванні молодої людини як громадянина України незалежно від її етнічної приналежності [28].

   Проблема виховання людської особистості як найбільшої цінності його душі належить до числа важливих проблем сучасної педагогічної науки. Її актуальність зумовлена гостротою стану моральності в українському суспільстві, зокрема, у багатьох наших сучасників спостерігається поверхове і пасивне ставлення до іншої особистості, відсутність людяності, невміння поводитися в суспільстві. “Спрага грошей, невір’я в добро, відсутність моральних правил, духовна вбогість, презирство до думки, байдужість до суспільного блага, поблажливість до порушення законів честі... – ось вороги виховання, з якими покликане суспільство боротися”, – писав К. Д. Ушинський [27, с. 164]. Ці думки педагога актуальні й у наші дні, а його праці є надійними помічниками у вихованні [26, с.56].

    Сьогодні наука приділяє значну увагу проблемам виховання духовної культури, ціннісних орієнтацій, культури поведінки, культури вчинку у підростаючих поколінь, завдяки яким людина стає саме людиною, розвиває в собі людські якості.

    Проблеми виховання особистості мають особливу актуальність і можуть бути вирішені педагогами, що осмислили її через світовий досвід з урахуванням різних розробок по цій проблематиці вітчизняних і зарубіжних дослідників, таких як Є. Барбіна, В. Калінін, Дж. Бенкс, М. Бердяєв, Б. Лихачев, І. Васютенкова, В. Макаєв, З. Малькова, Л. Супрунова, М. Кузьмін, yО. Джуринський, І. Кант, Ж.Ж. Руссо та інші.

   Зважаючи на актуальність даних проблем, темою реферату було обрано: «Філософські проблеми виховання людини»

   Об’єкт дослідження – виховний  процес в початковій школі.

   Предмет дослідження – проблеми виховання у філософській спадщині.

   Мета – теоретично обгрунтувати сутність виховання, визначити його завдання та принципи у контексті формування нової школи, дослідити проблеми громадянського виховання, проблеми виховання особистості в контексті ціннісних орієнтирів, зробити узагальнений аналіз досліджень філософії освіти як самостійної галузі знання.