Методична проблема "розвиток творчих здібностей молодших школярів"

Сьогодні методична проблема школи спрямована на Реалізацію діяльнісного підходу до навчання та виховання здобувачів освіти шляхом використання інноваційних технологій.

Тому цього року свою методичну проблему я трішки підкоригувала і сьогодні вона звучить так - Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій.

Працюючи над даною проблемою переконалася, що розвивати творчі здібності можна по – різному, але найефективнішим засобом досягнення цієї мети є саме інноваційні технології навчання.

В кожного учня є творчі здібності, тому для кожного вчителя та батьків постає завдання – визначити їх та допомогти розвинути.

Найсприятливішим для розкриття й прискореного розвитку здібностей дітей є молодший шкільний вік. Це найвідповідальніший етап дитинства, коли дитина хоче вчитися, вчиться вчитися і вірить у свої сили. Тому одним з актуальних завдань сучасного суспільства є розвиток творчого потенціалу молодших школярів.

Розвивати творчість – означає виховувати у дітей інтерес до знань, самостійність у навчанні. Маленький учень добре вчиться лише тоді, коли він переживає успіх, хоча б невеликий.

Завдання кожного вчителя -відшукати найменші пагінці таланту, розвивати та вдосконалювати їх і, як наслідок, отримати розумну, соціально-мобільну, творчу та здорову особистість.

В. Сухомлинський писав, що кожна дитина іде в школу з вогником в душі, а завдання педагога цей вогник підтримати, щоб він не погас.

КОЖЕН ВЧИТЕЛЬ ВИБИРАЄ ДЛЯ СЕБЕ ТАКІ інноваційніТЕХНОЛОГІЇ, ЯКІ ДОПОМОЖУТЬ йому ЯК НАЙГЛИБШЕ РОЗКРИТИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ таТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ ШКОЛЯРІВ, не тільки підтримати палаючий вогник , а яскраво його розпалити.

У моїй роботі домінуючими є такі ТЕХНОЛОГІЇ, ЯК

-Групова (колективна) де навчання здійснюється у групах.

Технологія індивідуалізації процесу навчання. (А. Границька, В. Шадріков) - ДЕ враховуЮТЬСЯ індивідуальні особливості учнів.

Ігрова технології навчання (Й. Гензерг). під час якої навчання здійснюється у процесі включення учня в навчальну гру

Технологія Інтерактивне навчання, що має за мету створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність

Мультимедійні технології, які сьогодні в умовах дистанційного навчання перетворили компютер на повноцінного співрозмовниками навіть наймолодших його учасників

.Сучасний урок вимагає сьогодні оптимального поєднання індивідуальної, парної, групової і колективної форм організації навчальної діяльності учнів [1, с. 34]. Тому в своїй роботі поєдную ці форми на різних етапах уроку, щоб якомога глибше розкрити творчий потенціал кожної дитини.

Для розкриття здібностей учнів необхідно створити в класі творчу, доброзичливу, емоційно-позитивну атмосферу, щоб діти почувалися впевнено, висловлювали свої погляди та думки, а також заохочували товаришів робити те саме.

Перед уроком запитую у дітей, який у них настрій, що їх хвилює, що радує. Потім пропоную їм узяти «чарівний мішечок» і повкидати туди всі свої негативні емоції. Якщо діти приходять на урок втомлені, потрібно їх розвеселити. Пропоную ігри «Подаруй усмішку» або «чарівні слова». Вони допомагають позбутися негативних емоцій.

На етапах актуалізації, рефлексії, або під час ранкової зустрічі