Методики психофизиологического исследования для определения функциональной готовности детей к школе

Министерство образования и науки Республики Казахстан

         Карагандинский высший колледж «Bolaashaq»

                           КУРСОВАЯ РАБОТА

Дисциплина: Подготовка детей к школе

Тема: «Методики психофизиологического исследования для определения функциональной готовности детей к школе»

Выполнила6 Сунгатова Зарема Руслановна

Руководитель: Изотова Елена Валерьевна

Номер регистрации

Оценка

Подпись

                                Караганда - 2023

                                  Оглавление

          Введение................................................................................................................. 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования психофизиологической готовности к обучению в школе.................................. 5

1.1. Сущность и критерии готовности ребенка к обучению в школе……………………………………………………………………............... 5

1.2. Особенности личностной готовности к обучению в школе в старшем дошкольном возрасте........................................................................................... 9

Выводы по первой главе...................................................................................... 12

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по апробации программы формирования психофизиологической готовности к обучению в школе...... 13

2.1. Организация и методы исследования, анализ результатов первичной диагностики .......................................................................................................... 13

2.2. Программа формирования психофизиологической готовности к обучению в школе................................................................................................ 18

2.3. Анализ эффективности формирования личностной готовности к обучению в школе в ходе реализации программы ........................................... 24

Выводы по второй главе...................................................................................... 26          Заключение........................................................................................................... 27

Список литературы ............................................................................................. 30    Приложение 1....................................................................................................... 35

Приложение 2…………………………………………………………………… 39

Приложение 3 …………………………………………………………………... 55  

                                               Введение

     Одной из важнейших задач в системе дошкольного образования и воспитания детей старшего дошкольного возраста является мониторинг развития психофизиологических характеристик детей, определяющих уровень личностной готовности к обучению в школе.

Подготовка детей к школе предстает комплексной и многогранной задачей охватывающая все сферы жизнедеятельности старшего дошкольника, ее мониторинг позволяет педагогическому работнику вовремя скорректировать развитие ее отдельных характеристик, обеспечивая благоприятный переход в систему начального общего образования.

Изучение разработанности темы исследовательской работы показало, что вопросы готовности детей к обучению в школе были фундаментально разработанны такими представителями отечественной и зарубежной науки, как М.М. Безруких, Л.И. Божович, Н.Е. Вераксы, Н.Ф. Виноградова, JI.C. Выготский, В.А. Губин, Н.И. Гуткина, О.М. Дьяченко, Е.С. Ермакова, Е.Е. Кравцова, А.Н. Леонтьев, A.A. Люблинская, B.C. Мухина, Н.В. Нижегородцева, Р.В. Овчарова, У.В. Ульенкова, B.C. Цеханская, Д.Б. Эльконин и др.

Произведя анализ научно-методической литературы по заявленной проблеме и рассмотрев состояние психолого-педагогической практики, были сформированы цель, предмет и объект исследования, задачи выпускной квалификационной работы.

Цель исследования – теоретически проанализировать особенности психофизиологической готовности детей к обучению в школе, разработать и апробировать программу обеспечивающую эффективное формирование компонентов личностной готовности детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования – психофизиологическая готовность дошкольников к обучению в школе.

Предмет исследования – программа формирования личностной готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста.

Исходя из вышеизложенного, перед нами были поставлены следующие задачи исследовательской деятельности: