Методики коррекционно-развивающего обучения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ(РПУД)

Методики коррекционно-развивающего обучения

Специальность – 050146 «Преподавание в начальных классах»

Форма обучения очная

Курс___III___ семестр ___5,6___

лекции____50___ час.

практические занятия____50__ час.

Консультации ____ час.

всего часов аудиторной нагрузки__100_ час.

самостоятельная работа____60___ час.

зачет_____5_____ семестр

экзамен____6_____ семестр

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Методики коррекционно-развивающего обучения

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  050146 «Преподавание в начальных классах» и едина для всех форм обучения.  

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальности: 050146 «Преподавание в начальных классах»и др.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в вариативную часть  основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Основные задачи учебной дисциплины:

- дать общее представление о методике коррекционно-развивающего обучения как отрасли научного знания;

- научить методике обучения различным учебным предметам с коррекционно-развивающими технологиями;

- вызвать интерес к новым технологиям и методикам коррекционно-развивающего обучения;

- пробудить стремление к совершенствованию учебно-воспитательного процесса, к его дифференциации и возможностям интеграции.

В результате изучения курса «Методики коррекционно-развивающего обучения»  выпускники педагогического колледжа  должны владеть следующими знаниями и умениями:

Студент должен владеть знаниями:

- о правовых актах, регулирующих защиту материнства и детства;

- о содержании и формах взаимодействия с субъектами социальной, социально-педагогической, психолого-педагогической, медицинской, правовой поддержки ребенка;

- об особенностях профессиональной деятельности, должностных обязанностях  в работе с детьми группы риска;

- о ребенке как объекте и субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностей, социальных, биологических и психологических факторах развития;

- об индивидуально-типологических и индивидуальных различиях в развитии детей в рамках возрастной нормы;

-об особенностях детей с проблемами в развитии, трудностями в учении и поведении;

- о современных тенденциях развития психолого-педагогических наук, концепциях коррекционно-развивающего обучения, современных педагогических системах воспитания, обучения детей группы риска;