Реализация идей развивающего обучения при преподавании ОБЖ

Содержание

Введение        3

1.        Теоретические аспекты развивающего обучения        5

2.        Технологии развивающего обучения в современной школе        10

3.        Использование технологий развивающего обучения в реализации курса основ безопасности жизнедеятельности в средней школе        14

4.        Разработка элементов учебных занятий по основам безопасности жизнедеятельности в концепции развивающего обучения        21

Заключение        27

Список использованных источников        29

Введение

Актуальность. Современный уровень и требования к системе развития основного общего образования выдвигает на первый план проблемы подготовки учащихся к жизни в изменяющихся условиях среды, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, выработки знаний и практических навыков действий в опасных и экстремальных ситуациях. Достигнуть данных целей невозможно без организации соответствующей работы на уроках основ безопасности жизнедеятельности (далее сокращенно – ОБЖ), при которой оптимальным образом сочетаются как традиционные методы и средства обучения, так и инновационные технологии, практические занятия с использованием методов проектов, компьютерного моделирования, интегрированных методов учебной деятельности [20].

Технологии и идеи развивающего обучения не являются новыми в отечественной педагогики. Они развивались еще российскими классиками педагогической мысли: Д.Б. Элькониным, В.В. Давыдовым, Л.В. Занковым, Ш.А. Амонашвили, Я.А. Каменским, П.Я. Гальпериным, Н.Ф. Талызиной и другими авторами. Идеи развивающего обучения в преподавании основ безопасности жизнедеятельности помогают развитию навыков предвидеть опасность, применяя теоретические знания на практике, классифицировать опасную ситуацию по соответствующим признакам, таким образом, избегая опасность и минимизируя последствия и правильно действуя в соответствующих условиях [15]. Идеи развивающего обучения способствуют тому, что в образовательном процессе обучающиеся становятся субъектами образовательного процесса, активно включаясь в процесс деятельности, умеют выделять проблему, ставить соответствующие цели, находить аналогии, преобразовывать проблемные ситуации и другое. Вышесказанное обусловливает актуальность выбранной темы курсовой работы: «Реализация идей развивающего обучения при преподавании ОБЖ».

Объект исследования – теория развивающего обучения.

Предмет исследования – технологии развивающего обучения в преподавании основ безопасности жизнедеятельности в школе.

Цель исследования – выявить возможности использования технологии развивающего обучения в преподавании основ безопасности жизнедеятельности в школе.

Задачи курсовой работы:

- на основе анализа теоретических источников определить теоретические аспекты развивающего обучения;

- рассмотреть технологии развивающего обучения;

- выделить особенности использования технологий развивающего обучения на уроках ОБЖ;

- разработать элементы учебных занятий по основам безопасности жизнедеятельности с использованием технологии развивающего обучения.

Методы исследования

Для достижения поставленной цели и последовательного решения обозначенных задач исследования используются нижеследующие теоретические методы исследования: анализ научной литературы и периодических изданий по исследуемой проблеме, сравнение, обобщение, конкретизация и систематизация полученных данных, методы аналогии, индукции и дедукции.

Практическая значимость исследования. В рамках данной курсовой работы на основе систематизации представлений о формировании компетенции безопасности жизнедеятельности у школьников с использованием технологии развивающего обучения, сформулированы принципы и основные приемы использования технологии на уроках ОБЖ, предложена система элементов практических задач на уроках для учащихся средней школы.