Культурно гигиенические навыки детей младшего возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение        3

1. Теоретический анализ проблемы формирования и воспитания культурно- гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.        8

1.1.Сущность и  содержание  понятия  «Культурно – гигиенические  навыки».  Формирование  культурно – гигиенических  навыков у детей дошкольного возраста.        8

1.2.Формирование культурно- гигиенических навыков одна из основных задач воспитания ребенка раннего возраста        22

1.3. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3 – 4 лет  на  основе  занятий, игр, художественного слова.        30

2. Экспериментальное  исследование  процесса  формирование  культурно – гигиенических  навыков  у  детей  3 – 4  лет.        39

2.1. Выявление уровня сформированности культурно- гигиенических навыков у детей 3-4 лет.        39

1.2. Программа «Мойдодыр» по формированию культурно-гигиенических  навыков  у детей  3 - 4 лет        48

1.3. Анализ экспериментальной работы        56

Заключение        64

Список использованных источников        66

ВВЕДЕНИЕ

Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется  человеческая личность и закладывается  прочные основы физического здоровья. Вопрос о воспитании культурно- гигиенических навыков в ДОУ  неотделим от решения  проблемы  охраны  здоровья детей. В этом плане санитарно- гигиеническое образование и воспитание детей дошкольного возраста  имеют огромное значение. Ведь отсутствие системы знаний о своем теле,  органах и  работе  физиологических функций человеческого  организма, о сохранении, укреплении и гигиене своего здоровья самым отрицательным образом  сказывается  на жизнедеятельности детей и их адаптации в ухудшающейся экологической обстановке и формировании у них готовности к здоровьетворению.

Каждый культурный человек должен воспитывать  в себе потребность в соблюдении гигиенических правил, соответствующих  нравственным нормам поведения. И личная и общественная гигиена человека связана с социальными и моральными требованиями жизни. Укрепление гигиенических норм в повседневной жизни благотворно влияет на здоровье и  способствует  выработке настойчивости, требовательности к себе и уважения к окружающим. В соблюдении правил личной гигиены нельзя руководствоваться  эгоистическими  мотивами. М.Горький говорил: « Заботясь о  своем здоровье, вы лучше сохраните свои силы и способности для блага других».

Следуя этой заповеди, человек может свою активность, жизнерадостность, трудоспособность, зависящие от соблюдения условий здоровой жизни, с большой отдачей и пользой  обратить на благо общества. Вот почему важно приучать детей к соблюдению правил гигиенического ухода за своим телом (чистоте, закаливанию, утренней гимнастике, гигиеническому уходу за одеждой и обувью) и к гигиене жилища.

Формирование культурно- гигиенических навыков у детей – первооснова всей  дальнейшей работы и основа для развития физически крепкого ребенка. К тому же культурно- гигиенические навыки являются первой ступенью и основой для трудового воспитания.

В нашей стране вопросами гигиены детей интересовались передовые ученые и врачи, а также общественные деятели и педагоги России. Терапевты Г.А.Захарьин и С.П.Боткин, педиатры С.Ф.Хотовицкий, А.Н. Томский и Н.П.Гундобин, революционеры- демократы В.Г. Белинский, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов и Д.Н. Писарев, педагог К.Д.Ушинский. Они выступали на съездах и собраниях, печатали свои статьи  и брошюры, в которых указывали на плохое  медицинское обслуживание городских и сельских жителей, неудовлетворительные условия обучения детей в школах, высокую  детскую заболеваемость и смертность. Они  призывали административные органы России улучшить условия жизни, знакомили с элементарными  вопросами гигиены, с тем, как следует кормить, одевать, воспитывать детей, охранять их здоровье.