Использование дидактических игр в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста

ТЕМА: Использование дидактических игр в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………3

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ  ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ …………………..……….6

1.1. Понятие о звукопроизношении и его развитии у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………..6

1.2. Особенности звукопроизношения у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи………….………………..9

1.3. Направление и содержание коррекционной работы по формированию звукопроизношения у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи……………………………….……...12

1.4. Коррекционные возможности дидактических игр по формированию звукопроизношения у детей дошкольного возраста ……………………….

Вывод по I главе ………………………………………………………….17

Глава II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ  ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ……………………….19

2.1  ………………26

Вывод по II главе ……………………………………………………….34

Заключение ……………………………………………………………….36

Список использованной литературы ……………………………………38

ВВЕДЕНИЕ

К нарушениям средств общения относят фонетико-фонематическое нарушение речи - нарушение процессов формирования произносительной стороны речи у детей с разнообразными речевыми патологиями. Оно обусловлено дефектами восприятия и произношения фонем.

Имеется много данных, которые посвящены фонетико-фонематическому недоразвитию речи. Большое внимание этой проблеме уделяли  Фомичева М.Ф., Гуровец Р. В., Маевская С. И., Панченко И. И., Правдиной О. В., Соботович Е. Ф. и других. В их работах они рассматривали особенности развития речи у детей, проблемы фонетико-фонематического недоразвития речи и об особенности в речи детей старшего дошкольного возраста.

Ребенок будет испытывать затруднения не только в процессе овладения произносительной стороной речи, но и в процессе звукового анализа слов, овладения грамотой, а в дальнейшем и навыками чтения и письма, что является следствием не способности к фонематическому восприятию.

Речевой дефект необходимо устранить как можно раньше, так как в дальнейшем он может влечь за собой проблемы в становлении не только звукопроизношения, но и в речи ребенка, в его гармоничном и психическом развитии личности. Именно поэтому в логопедии большое внимание уделяется устранению речевых нарушений на ранних стадиях.

Все больше внимания в научной литературе уделяется играм в логопедической деятельности, но, не смотря на это, в публикациях недостаточно точно отражено влияние дидактических игр и игровых приемов

на развитие речи старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, поэтому проблема коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста и их речевых функций средствами игровых приемов остается мало изученной.

Данная тема исследовательской работы является актуальной, так как она направлена на рассмотрение проблемы коррекции нарушений звукопроизношения у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использование дидактических игр.

Цель данной курсовой работы – выявление особенностей влияния дидактических  игр и на развитие речи ребенка с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Предмет исследования: дидактическая игра как способ коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ФФНР.

Задачи исследования:

- изучить психолого-педагогическую и логопедическую литературу по теме исследования;

- охарактеризовать и описать развитие  звукопроизношения в онтогенезе  у детей старшего дошкольного возраста ;